课题
北师大版五年数学上册数学好玩设计秋游方案教案
目标
1．能利用已有的知识，依据实际情况设计出比较合理的旅游方案，培养学生的数学应用意识。
2．提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系和作用，增强学生学习数学的兴趣。
重点
能根据实际情况设计出比较合理的旅游方案，培养学生的数学应用意识。
           
重点
突破
引导学生根据要求通过调查了解，收集数据和材料，设计出合理的方案。
难点
能依据实际情况灵活运用数学知识解决实际问题。
难点
突破
引导学生在调查收集数据和材料时，同类资料选择经济适用型的，注意对所选资料的灵活运用。
教法
主要运用情境教学法、类比法、实际操作法等教学方法，让学生通过对比、操作等环节设计出合理的秋游方案。
学法
通过分析综合法、观察发现法、合作交流法探究旅游中的一些实际问题，设计出合理的方案。
课前
准备
教师
课件。
学生
调查与旅游相关的数据材料。
过程
引入
1．导入：同学们大家好，随着经济的发展，外出旅游的人越来越多，旅游既能陶冶情操，又能锻炼身体，还能了解我们祖国的悠久历史文化。你们的爸爸、妈妈带你们出去旅游过吗？（去过）
2．想一想，爸爸、妈妈带你们出去旅游之前，都做了哪些准备工作？
（1）学生回忆，指名回答。
（2）教师根据学生的回答小结：旅游之前，我们一般要考虑去哪些景点，乘坐什么交通工具，游玩多长时间
3．揭题：同学们跟爸爸、妈妈出去旅游时，一切准备工作都是爸爸、妈妈做的，今天老师想请同学们自己设计一个旅游方案。
（板书课题：设计秋游方案）
【设计意图】通过谈话，引导学生回忆，让学生初步了解旅游需要准备的各项工作，同时激发起学生的学习兴趣，为新知的学习作好铺垫。
探新
1．布置活动任务。（课件出示教材第94页主题图。）
（1）过渡：淘气和笑笑的学校要组织61名学生到故宫和北海公园参观，老师给他们俩布置了一项任务，要求淘气和笑笑设计一个合理的秋游方案，这可把他们俩给难住了，到底要准备多少门票钱？游玩时间怎么安排？····这节课，我们就一起去帮助淘气和笑笑解决难题吧！
（2）课件出示本节课的任务：设计一个合理的秋游方案。
【设计意图】出示本节活动课的任务，让学生了解本节课的学习目标，为学生自主探究做好准备。
2．设计活动方案。
（1）想一想：在设计方案前，先要做哪些方面的准备？
①学生根据本次参观的地点、人数等，考虑应该准备的事项。
②小组交流，学生在小组里说一说自己的想法，在
小组里形成一个统一的意见。
③小组选派代表在全班说一说。
学生反馈：
生1：要知道故宫和北海公园的门票每张多少钱，还要了解每个景点需要游览多长时间。
生2：要决定坐什么交通工具去，路上要多长时间，交通费大约是多少。
（2）同学们想到了这么多要准备的事项，那么这些资料怎么收集呢？
①学生交流资料的收集方法。
②全班汇报。
（3）提问：准备工作做好了，我们就可以设计活动方案了，同学们，你们想采取怎样的方式设计活动方案呢？是独立完成活动方案？还是小组合作完成？
学生回答自己的想法。（有的学生想独立完成，有的学生想小组合作完成。）
引导分工：有的同学选择的是小组合作设计活动方案，那么同学们就要考虑分工问题了，你们想怎样进行分工呢？请先在小组里分工好。
（4）引导记录：刚才，我们把准备工作、分工与要求都讨论好了，请同学们把准备工作、分工与要求写下来。
【设计意图】让学生经历设计活动方案前的各项准备工作，使学生感受到旅游前做好准备工作的必要性。
3．收集信息，动手实验。
（1）过渡：课前，老师让同学们收集旅游相关的材料和数据，大家收集好了吗？（收集好了）
（2）下面请同学们在小组里交流收集好的材料和数据。
①交流景点票价：
学生分小组交流故宫和北海公园的票价情况。
小组选派代表汇报景点的票价，教师根据学生的汇报适当板书。
②交流交通工具情况：
学生分小组交流各种旅游车的票价和能乘坐多少人。
学生汇报。
（3）根据收集到的数据，设计秋游方案。（课件出示教材第95页的秋游方案。）
①学生根据收集的资料自主填写秋游方案前面的空。
②小组合作，通过查资料，了解旅游线路情况，画出旅游路线示意图。
③独立估计一下本次秋游所需的各项费用，填在表格里。
【设计意图】通过设计旅游方案，培养学生设计方案的能力，使学生在设计方案的过程中，独立完成任务的能力得到提高。
4．交流反思设计过程。
（1）小组内展示自己的设计方案，通过交流，选出较好的设计方案。
（2）全班交流各小组中的设计方案，选出合理的方案。
（3）提问：在设计秋游方案的过程中，你用到了哪些数学知识和方法？
学生举手发言。（我用到了收集资料的知识和实际调查的方法。）
（4）课件出示教材第96页某小组设计的秋游方案。
巩固
提问：仔细看看这个秋游方案，说说你有什么建议？
学生观察方案，寻方案中不合理的地方。
学生提出建议：
生1：故宫开放的时间为8：30～16：10，如果8：30之前到故宫游览，时间早了。
生2：根据北京的交通情况，建议乘车时避开上下班高峰期。
生3：安全事项要更具体。
修改方案：同学们看看你所设计的旅游方案中，有没有类似的问题，请同学们动手修改完善活动方案。
学生动手修改活动案，教师巡视指导。
全班交流，展示比较好的设计方案。
【设计意图】让学生经历反思、修改、完善设计方案的过程，培养学生的分析能力和逻辑推理能力。
5．自我评价。
请同学们对自己本节课的表现作一个评价，并根据自己的表现在教材第96页自我评价表格涂上颜。
小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
（1）：                                   
（2）：                                   
（3）：                                   
反思
本节课是一节专题性的综合实践活动课，主要围绕“去故宫和北海公园参观”的问题来引导学生设计秋游方案，培养学生运用知识的能力。本节课有以下几点较成功：
1．联系生活实际，解决设计方案中的问题。如让学生回忆自己和父母旅游时，都做了哪些准备工作，迁移理解秋游活动中应做哪些准备工作。
北海有什么好玩的地方2．努力提高学生自主学习的能力。教学过程中的收集资料、设计方案等过程完全放手让学生自己完成，学生通过自主学习，掌握设计方案的方法，对所学知识理解更深刻。
3．注意培养学生的应用意识和解决问题的能力。在本节课的教学活动中力求让学生独自或小组合作，运用分析、推理等数学思考方法去分析和解决问题，让学生体会到学习数学的真正价值。
当然，在这一节课当中也存在着一些不足，如学生的课前收集资料指导不到位，有的学生收集的资料不够完整，使设计方案的过程走了很多弯路。
板书
数学好玩
第一课时 设计秋游方案
活动任务：设计合理的秋游方案设计方案：做哪些方面的准备动手实验：收集材料、数据，设计方案交流反思：完善秋游活动方案自我评价：根据表现涂