新人教版小学数学一年级教学计划（11篇）学校数学一班级教学打算篇1
一、班级状况。
本学期任教一班级数学，本班共有同学42人，男生22人，女生20人。由于刚离开幼儿园，进入学校开头学习生活，孩子们短时间内还不是很适应，几乎每个人身上都或多或少的带着几年幼儿园生活所养成学习和生活习惯。如：上课随便走动；随便说话，不听老师指挥；读、写方面的要求等。这些都需要和班主任及其他任课老师一起渐渐引导，让每个孩子都能尽快适应学校阶段的学习和生活。
二、教材分析。
本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的熟悉和加减法，熟悉图形，分与合，11～20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
本册以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在熟悉10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让同学初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习简洁的比较；通过分一分，让同学接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让同学熟悉简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所表达的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间
与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的互相作用，便于建构合理的熟悉结构。
三、本册教学目标。
(一)学问与技能方面：
1、使同学娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。
4、熟悉符号、和=，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。
7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。
(二)过程与方法方面：
1、能运用生活阅历，对有关数学信息做出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实生活中的简洁现象。
2、在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归
纳和类比。
3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同学合作解决问题的阅历。
5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(三)情感、看法与价值观方面：
1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能主动参加生动、直观的教学活
动。
2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。
3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
6、使同学从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。
四、渗透教育。
1、进行学习目的性教育和学习习惯的培育。
2、结合有关教学内容对同学进行爱祖国、爱集体、爱大自然
的教育。
五、各单元教学目标。
1、娴熟地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读写020各数。
2、初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。
4、熟悉符号=，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观熟悉长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。
7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
9、仔细作业，书写干净的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。
六、教学重难点。
一年级数学教学计划教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的退位减法。
教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。
七、详细措施。
1、重视创设生动的数学学习情境。
2、重视同学思索与合作沟通力量的培育。
3、主动提倡解决问题策略的多样化。
4、重视培育同学初步的应用意识和解决问题的力量。
5、关注同学的个体差异。
八、各单元教材分析。
一、数一数
1.使同学通过数一数，初步接触1～10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1～10各数和同学沟通物体的个数。
2.使同学在数数的过程中，了解分类数数的方法，从数的感受角度观看事物的独特价值，初步体会符号化思想。
3.激发同学的学习爱好，使同学初步感受数学与生活的联系，产生喜爱数学的主动情感。让同学初步学习数数的方法，感受可以表示数量多少，体会数与生活的联系。
二、比一比
1.使同学联系生活阅历熟悉长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
2.使同学经受比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培育初步的观看、推断和推理的力量。
3.使同学感受生活中的数学现象和事实，培育同学对数学学习