在⼀年级数学教学过程中，教师应该密切联系⼉童⽣活，选取⽣动有趣的素材，让⼉童在具体的情景中学习数学，引导⼉童独⽴思考与合作交流。下⾯是由店铺整理的湘教版⼩学⼀年级下册数学教学计划，希望对您有⽤。
湘教版⼩学⼀年级下册数学教学计划篇⼀
⼀、指导思想
深化教育改⾰，全⾯推进素质教育，遵循《标准》的基本理念和要求，密切联系⼉童⽣活，选取⽣动有趣的素材，让⼉童在具体的情景中学习数学，引导⼉童独⽴思考与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导，注重数学⽂化，培养学⽣提出问题、研究问题、解决问题的能⼒，⿎励合作交流，促进学⽣之间的相互交流，共同发展，促进师⽣教学相长，推进课改。
⼆、基本情况分析
(⼀)教材分析
这⼀册教材包括下⾯⼀些内容：100以内数的认识;⽅向与位置；认识图形;100以内的加法和减法(⼀)；认识钟表;100以内的加法和减法(⼆)；统计；数学实践活动。
一年级数学教学计划 这⼀册的重点是100以内数的认识和100以内的加法和减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同⽅位感受物体的相对位置。
数与数主要包括三⽅⾯的内容，⼀是数的认识，⼆是数的计算，三是认识钟表。熟练掌握100以内数概念是进⼀步学习100以内加减法乃⾄整个四则运算的必要前提。100以内数的认识处于数概念形成过程中的第3个阶段，在此之前，学⽣已经通过10以内和20以内数的认识，初步了解了⼀些数的特征，并借助具体的图⽚和学具掌握了20以内的数概念。在此基础上，本册教科书把认数范围从20以内扩⼤到100以内，这不是⼀个认数范围的简单扩⼤，更重要的是加深学⽣对数概念的理解。100以内数的加减法，这部分内容⼜分成两个单元来安排，其中100以内的加法和减法(⼀)安排的是不进位加法和不退位减法，100以内的加法和减法(⼆)安排的是进位加法和退位减法。这部分内容的学习质量直接影响到万以内数的加减法的学习，也是解决问题的认知基础，教学这部分内容，有利于学⽣的进⼀步学习。空间与图形主要安排了两个内容，⽅向与位置和认识图形。⽅向与位置是新课程中新增的学习内容，考虑到学⽣年龄⼩，主要安排了有关⽅向和位置的最简单的知识。认识图形是在学⽣初步认识了⽴体图形的基础上，初步认识⼀些平⾯图形。这些平⾯图形的认识是将来进⼀步学平⾯图形的周长和⾯积的需要，在其他内容的学习中也要⽤到这些知识，⽐如统计长⽅形、正⽅形的个数。全册教科书是以100以内数的认识和加减法为主要内容去联系各部分知识，这不仅体现了数学知识结构内部的逻辑性，同时还体现了学⽣的认知发展过程，是数学知识结构与⼉童年龄特点和⼼理特征有机结合的整体反映。
(⼆)班级情况简析
⼀年级⼀班、⼆班共有学⽣116⼈。由于学⽣⼩，活泼好动、天真烂漫。⼤多数思维活跃，学习数学的兴趣浓厚，有良好的学习习惯。也有少数同学能⼒差，注意⼒易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐⼼的进⾏辅导，要使每个学⽣顺利地完成本学期的学习任务。
(三)教师分析
本⼈有牢固的专业知识，扎实的基本功。能将新课程理念贯彻到数学中，指导教学。能树⽴现代数学课程观，让数学学科⾯⾯学⽣，实现：⼈⼈学有价值的数学;⼈⼈都能获取必须的数学；不同的数学上得到不同的发展总之，⾯向21世纪的数学课程，贯彻素质教育⽅针，真正让每位学⽣喜欢数学、爱数学，从⽽⾃觉学习数学，对数学产⽣浓厚的兴趣。同时，不断加强师德修养，提⾼⾃⾝⽂化素质，以更好教学为新⼀轮的课改作出应有的贡献。
三、教学⽬标
知识与技能：从⽣活实例中感受认识⽐20更⼤的数的必要性，能读写100以内的数，掌握数的组成，能说出100以内各个数位的名称以及这些数位的排列顺序，识别各数位上数字的含义，会⽤100以内的数表⽰物体的个数，掌握数的顺序，会⽐较数的⼤⼩；在现实情境中认识元、⾓、分，并了解它们之间的⼗
进制关系，会进⾏简单的换算和应⽤；会⼝算100以内的不进位加法和不退位减法，能⽤竖式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能进⾏100以内的连加、连减和加减混合运算；认识钟⾯、时针和分针，掌握整时、⼏时半和⼤约⼏时在钟⾯上的表⽰⽅法，能认、读这些时间，了解时间在⽣活中的作⽤；能辩认前、后、左、右、上、下等⽅向，并⽤这些⽅向来描述物体的相对位置，能⽤第⼏组第⼏排描述同学所
在的位置，会辩认从正⾯、背⾯和侧⾯观察到的简单物体的形状。
四、教学重点与难点
(⼀)教学重点
1.100以内数的认识。
2.100以内数的加法和减法。
(⼆)教学难点
1.100以内的进位加法和退位减法。
2.从不同⽅位感受物体的相对位置。
湘教版⼩学⼀年级下册数学教学计划篇⼆
、学情分析：
⼀、三班学⽣40⼈，四班41⼈。在经过了⼀个学期的数学学习后，基本知识、技能⽅⾯基本上已经达到学习的⽬标，对学习数学有着⼀定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是⼀些动⼿操作、需要合作完成的学习内容都⽐较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩⼦的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现⼀个孩⼦学习的真实状况。因此对这些学⽣，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。学⽣通过⼀个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有⼀定个性的去完成学习任务。
⼆、教学⽬标：
本册教材的教学⽬标：
(⼀)数与代数
1、第⼀单元“加与减(⼀)”。是学习20以内的退位减法，降低了⼀年级上学期孩⼦们学习数学的难度。退位减法是⼀个难点，学⽣掌握⽐较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数⼩棒
、倒着数数、凑⼗法、看减法想加法、借助计数器…&hellip；这些⽅法中，孩⼦们喜欢⽤什么⽅法不统⼀要求，⾃⼰怎么快怎么算，但是要介绍这些⽅法。
2、第三单元“⽣活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对⼤⼩关系，能够运⽤数进⾏表达和交流，体会数与⽇常⽣活的密切联系。
3、第五单元“加与减(⼆)”，第六单元“加与减(三)” 在“加与减”的学习中，结合⽣活情境，学⽣将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进⼀步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算⽅法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应⽤加减法解决⽣活中简单问题，感受加减法与⽇常⽣活的密切联系。
(⼆)空间与图形
1、第⼆单元“观察物体”。学⽣将通过观察⾝边的简单物体，初步体会从不同⾓度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，
2、第四单元“有趣的图形”。学⽣将经历从上学期⽴体图形到现在平⾯图形的过程，认识长⽅形，正⽅形，三⾓形，圆等平⾯图形，通过动⼿做的活动，进⼀步认识平⾯图形，七巧板是孩⼦喜欢的拼图，⽤它可以拼出很多的图形，让孩⼦们⾃⼰动⼿拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
(三)实践活动
本册教材在第五单元之后安排了⼀个⼤的实践活动，即“分扣⼦”和“填数游戏”。旨在综合运⽤所学的知识，从根据事物的⾮本质的、表⾯的特征把事物进⾏分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进⾏不同⽅式的分类，促进孩⼦逻辑思维能⼒的发展。同时，安排学⽣填数游戏，旨在对孩⼦的⼝算能⼒、逻辑思维能⼒和观察能⼒的训练，感受数学的乐趣!
三、教学重点和难点
这册教材的教学重点是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法⼝算。在学⽣掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩⼤到100，使学⽣初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和⼤⼩，会⽤这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为⼝算和笔算两部分。这册教材出现的是⼝算部分，即两位数加、减⼀位数和整⼗数⼝算。这些⼝算在⽇常⽣活中有⼴泛的应⽤，⼜是进⼀步学习计算的基础，因此，应该让学⽣很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应⽤所学计算知识解决问题的内容，让学⽣了解所学知识的实际应⽤，学习解决现实⽣
活中相关的计算问题，培养学⽣⽤数学解决问题的能⼒。
教学难点：100以内的加减法⼝算，购物，以及数学思维的训练。
湘教版⼩学⼀年级下册数学教学计划篇三
⼀、学⽣基本情况分析
学⽣经过上⼀学期的数学学习后，其基本知识、技能⽅⾯基本上已经达到学习的⽬标，对学习数学有着⼀定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是⼀些动⼿操作、需要合作完成的学习内容都⽐较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学⽣们⾃觉性较差，上课有⼩部分同学不注意听讲，⼝算时⽐较马虎，课下不能及时完成作业，但是学⽣的学习积极性很⾼，⼩部分学⽣成绩较差，有待于在今后的教学中，统⼀规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进⾏等。因此，在本学期的教学中还有待于进⼀步提⾼。
⼆、教学⽬标
这⼀册教材的教学⽬标是，使学⽣：
1.认识计数单位“⼀”和“⼗”，初步理解个位、⼗位上的数表⽰的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由⼏个⼗和⼏个⼀组成的，掌握100以内数的顺序，会⽐较100以内数的⼤⼩。会⽤100以内的数表⽰⽇常⽣活中的事物，并会进⾏简单的估计和交流。
2.能够⽐较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减⼀位数和整数，经历与他⼈交
流各⾃算法的过程，会⽤加、减法计算知识解决⼀些简单的实际问题。
3.经历从⽣活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与⽇常⽣活的密切联系，感受数学在⽇常⽣活中的作⽤。
4.会⽤上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能⽤⾃⼰的语⾔描述长⽅形、正⽅形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5.认识⼈民币单位元、⾓、分，知道1元=10⾓，1⾓=10分；知道爱护⼈民币。
6.会读、写⼏时⼏分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会⽤简单的⽅法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9.体会学习数学的乐趣，提⾼学习数学的兴趣，建⽴学好数学的信⼼。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11.通过实践活动体验数学与⽇常⽣活的密切联系。
三、教材分析
这册教材包括下⾯⼀些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识⼈民币，100以内的加法和减法(⼀)，认识时间，规律，统计，数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法⼝算。在学⽣掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩⼤到100，使学⽣初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和⼤⼩，会⽤这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为⼝算和笔算两部分。这册教材出现的是⼝算部分，即两位数加、减⼀位数和整⼗数⼝算。这些⼝算在⽇常⽣活中有⼴泛的应⽤，⼜是进⼀步学习计算的基础，因此，应该让学⽣结合计算教学，应⽤所学计算知识解决问题的内容，让学⽣了解所学知识的实际应⽤，学习解决现实⽣活中相关的计算问题，培养学⽣⽤数学解决问题的能⼒。
四、教学措施
1、在教学中不仅要考虑数学⾃⾝的特点，⽽且也要遵循学⽣学习数学的⼼理规律，关注每⼀个学⽣在情感态度、思维能⼒等⽅⾯的进步和发展。
2、重视基本⼝算和笔算的训练，培养和逐步提⾼学⽣的计算能⼒。
3、重视分析应⽤题的数量关系，培养学⽣解答应⽤题的能⼒。
4、结合教学内容，重视培养学⽣的数学能⼒。
5、注意教学的开放性，重视培养学⽣的创新能⼒。
6、结合教学内容，对学⽣进⾏思想品德教育。
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