苏教版一年级数学上册教学计划
（及进度表）
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，以苏教版一年级数学课程标准为依据，坚决完成《小学数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学兴趣模式。圆满完成二年级上册数学教学任务。
二、学情分析：
现在新入学的一年级新生都受过系统的幼儿教育，有强烈的求知欲，班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法;大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的
乐趣和作用。养成良好的数学学习习惯，使每个学生都能顺利地完成本学期的学习任务。
三、教材分析：
按照一年级刚入学儿童的学习水平，一年级上册教材具体安排了 “数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面的教学内容包括。具体如下：
（1）数与代数领域。
知识与技能：认识20以内的数。一位数的加法和相应的减法(包括连加、连减);加法和减法的含义。认识钟面及钟面上的整时。
解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。
（2）空间与图形领域。
知识与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。认识上、下、前、后、左、右。直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
解决问题：简单几何体的分类。确定和描述物体所在的相对位置。
（3）统计与概率领域。
知识与技能：物体的简单分类。象形统计图。简易统计表。
解决问题：对简单事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。对统计结果进行简单的说明。
（4）实践与综合应用。
有趣的拼搭(实践活动)。
丰收的果园(综合应用学过的知识解决实际问题)。
愉快的周末(综合应用本册有关知识解决实际问题)。
四、教学重点难点：
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中
有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、教学目标:
1、知识与技能方面。
(1)结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内各数;联系实际问题认识加法和减法，探索10以内的加、减法及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算;能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余(或另一部分)的实际问题。
(2)在具体的情境中认识长短、高矮;联系生活经验初步认识上下、前后、左右等方位;通过观察、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
(3)联系具体情境，经历把物体进行分类和整理的过程，认识简单的统计表和简单的象形统计图，能根据统计结果回复一些简单的问题。
2、数学思考方面。
(1)在认数的过程中建立初步的数感，发展初步的思维能力一年级数学教学计划，比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想，掌握简单的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步能力。
(2)在理解加、减法含义以及探索加、减法计算方法的过程中发展思维能力。
(3)认识常见的几何形体的过程中，感知物体的形状、大小等特征，建立初步的空间观念，发展形象思维。
(4)在把不同的物体分类、整理的过程中，培养初步的观察、比较能力，初步体会统计是分析问题、解决问题的一种方法，初步培养收集、整理信息的意识。
(5)在解决简单实际问题的过程中，学会简单的分析、推理，学会用自己的语言描述实际情境或问题，发展合情推理和演绎推理能力。
3、解决问题方面。
(1)能用20以内的数描述、交流生活中的简单事物。
(2)初步学会从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，体验解决问题的一些不
同方法。
4、情感与态度方面。
(1)在教师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣，有喜欢数学学习的情感体验。
(2)在数学探索活动中，体会数学思考方法的合理性，感受数学思考的价值。
六、教学措施：
1、把解决问题寓于认数与计算、空间与图形、统计内容的教学过程中。
2、安排两次实践活动，引导学生在日常生活中发现、提出并解决数学问题。
3、通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数。
4、通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性。
5、联系实际帮助学生理解数的意义，较多的用实物、图形、小棒、数字表示数的内容，引
导学生用学到的数描述身边的事情并用数交流信息。
6、通过交流算法相互影响、相互吸收、相互评价，为学生保留较大的探索算法、交流算法、选用算法的空间。
七、教学进度表：
教 学 进 度
周次
教学内容
周次
教学内容
1
第1单元《数一数》 4课时
第2单元《比大小、轻重》（1）
12
第7单元《8、9的分与合》（4）
第7单元《10的分与合》（1）
第7单元《10的分与合》（2）
第7单元《10的分与合》（3）
2
第2单元《比一比》（1）
第2单元《比一比》（2）
第2单元《比一比》（3）
第2单元《比长短、高矮》（1）
13
第8单元《0的加减法》（1）
第8单元《0的加减法》（2）
第8单元《0的加减法》（3）
《5以内的加减法》（1）
《5以内的加减法》（2）
3
第3单元《分一分》（）
第3单元《分一分》（1）
第3单元《分一分》（2）
第3单元《分一分》（3）
14
第8单元《6、7的加法》（1）
第8单元《6、7的加法》（2）
第8单元《6、7的加法》（3）
第8单元《6、7减几》（1）
第8单元《6、7减几》（2）
4
第4单元《认位置》（1）
第4单元《认位置》（2）
第4单元《认位置》（3）
第5单元《0的认识》（1）
第5单元《0的认识》（2）
15
第8单元《9加几》（1）
第8单元《9加几》（2）
第8单元《和是8的加法和8减几》（1）
第8单元《和是8的加法和8减几》（2）
第8单元《和是8的加法和8减几》（3）
5
国庆节
16
第9单元《11－20各数的认识》（1）
《11－20各数的认识》（2）
《11－20各数的认识》（3）
《11－20各数的认识》（4）
《20以内的进位加法》（1）
6
第5单元《0的认识》（3）
第5单元《1-5的认识》（1）
第5单元《1-5的认识》（2）
第5单元《6、7的认识》（1）
第5单元《8、9的认识》（1）
17
第10单元《20以内的进位加法》（2）
数学好玩《丰收的果园》（1）
数学好玩《丰收的果园》（2）
数学好玩《丰收的果园》（3）
7
第5单元《10的认识》（1）
第5单元《10的认识》（2）
第6单元《认识图形》（1）
第6单元《认识图形》（2）
第6单元《认识图形》（3）
18
期末复习
8
第6单元《有趣的拼搭》（1）
第6单元《有趣的拼搭》（2）
19
期末考试
9
期中考试
10
第7单元《2、3、4、5的分与合》（1）
第7单元《2、3、4、5的分与合》（2）
第7单元《6、7的分与合》（1）
第7单元《6、7的分与合》（2）
11
第7单元《6、7的分与合》（3）
《8、9的分与合》（3课时）