一年级数学上册教学计划（通用5篇）
一年级数学上册教学计划 篇1
  一、情况分析：
  今年教学一（7）班和一（8）班，每个班级都是60几名学生。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。
  而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
  根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
  二、教学目标：
  根据新课标的要求，结合教科书第一册的内容和我班的实际情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
  （一）知识与技能
  1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0—20各数。
  2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
  3、结合具体情境，初步体会加减法的含义。
  4、知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
  5、认识符号“”、“”、“=”，会用这些符号表示20以内数的大小。
  6、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、
正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
  7、初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。
  8、初步认识钟表，会认整时和半时。
  9、初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。
  10、初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。
  （二）数学思考
  1、结合现实素材抽象出0—20各数，感受0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。
  2、能按一定的顺序整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。
  3、能按照自己喜欢的方法？想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。
  4、能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。
  5、通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。
  6、能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。
  7、能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。
  8、在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践能力和创新意识。
  9、通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。
  10、初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识。
  （三）解决问题
  1、能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
  2、初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
  3、能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
  4、结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。
一年级数学教学计划  5、能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
  6、用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。
  （四）情感、态度、价值观
  1、初步养成良好的学习能力和学习习惯。
  （1）会看：会看数学书，能在书上到要学习的内容。