绝密·启用前
2020-2021学年部编版语文三年级上册第六单元提升练习卷
题号 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总分 |
得分 | ||||||
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
| 一、信息匹配 | ||||||
（2）海鸥（ōu） 石凳（dēng） 每逢（féng） （ ）
（3）融化（róng） 树梢（shāo） 膝盖（qī） （ ）
（4）建设（sè） 凤凰（huáng） 宝库（kù） （ ）
（3）融化（róng） 树梢（shāo） 膝盖（qī） （ ）
（4）建设（sè） 凤凰（huáng） 宝库（kù） （ ）
2.选字填空。
(淡 谈) 清____ ____话 (浅 线) ____条 ____显
(渔 鱼) ____民 金____ (载 栽) ____树 满____
(淡 谈) 清____ ____话 (浅 线) ____条 ____显
(渔 鱼) ____民 金____ (载 栽) ____树 满____
| 二、书写 | ||||||
3.看拼音，写词语。
（1）我和妈妈漫步在hǎi bīn ，享受着chū xià的微风，内心惬意极了。
（2）一个小小的nǎo dai dǎng zhù了我的shì xiàn 。
（3）我坐在山顶的yán shí上，欣赏着远方yōu měi 的fēng jǐng 。
（1）我和妈妈漫步在hǎi bīn ，享受着chū xià的微风，内心惬意极了。
（2）一个小小的nǎo dai dǎng zhù了我的shì xiàn 。
（3）我坐在山顶的yán shí上，欣赏着远方yōu měi 的fēng jǐng 。
| 三、填空题 | ||||||
4.读句子，用ABB式的词语填空。
（1）舞台下，一位白发苍苍的老人_____地站起来，_____ 地走到舞台上面。
（2）老师一进教室，_____的教室立刻变得____了。
（3）春天来了，____的迎春花开了，______的桃花也开了，真是美丽极了。
（1）舞台下，一位白发苍苍的老人_____地站起来，_____ 地走到舞台上面。
（2）老师一进教室，_____的教室立刻变得____了。
（3）春天来了，____的迎春花开了，______的桃花也开了，真是美丽极了。
5.读句子，根据画线部分的意思写成语。
（1）寒冷的清晨，北风呼啸，出行的人们都把自己裹得非常严密。 ______
（2）放学了，同学们一地集合在一起走出了校门。 ______
（3）阳光从满布得没有空隙的枝叶间透射下来，地上印满了铜钱大小的粼粼光斑。 ______
（1）寒冷的清晨，北风呼啸，出行的人们都把自己裹得非常严密。 ______
（2）放学了，同学们一地集合在一起走出了校门。 ______
（3）阳光从满布得没有空隙的枝叶间透射下来，地上印满了铜钱大小的粼粼光斑。 ______
6.按要求完成句子练习。
（1）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。（用加点词语写句子）
______________________________________________________
（2）黑熊躲进洞里冬眠。（改为双重否定句）
_____________________________________________________
（3）用下面的句子开头，写一段话。
秋天的田野真是迷人！
______________________________________________________
（1）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。（用加点词语写句子）
______________________________________________________
（2）黑熊躲进洞里冬眠。（改为双重否定句）
_____________________________________________________
（3）用下面的句子开头，写一段话。
秋天的田野真是迷人！
______________________________________________________
A．两岸青山相对出，________。
B．水光潋滟晴方好，________。
C．遥望洞庭山水翠，________。
D．_________ ，千里江陵一日还。
上述诗句中运用了比喻的修辞手法的是____，运用了夸张的修辞手法的是____。（填序号）
2．根据课文内容填空。
通过本单元的学习，我欣赏了____、____的西沙岛，游览了既___又____的海滨小城，知道了小兴安岭一年四季景诱人，是______，也是______。
B．水光潋滟晴方好，________。
C．遥望洞庭山水翠，________。
D．_________ ，千里江陵一日还。
上述诗句中运用了比喻的修辞手法的是____，运用了夸张的修辞手法的是____。（填序号）
2．根据课文内容填空。
通过本单元的学习，我欣赏了____、____的西沙岛，游览了既___又____的海滨小城，知道了小兴安岭一年四季景诱人，是______，也是______。
| 四、现代文阅读 | ||||||
阅读天地。
九寨沟（节选）
一进入景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫作“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
8.照样子，写词语。
银光闪闪：______ ______ ______
9.用“ ”画出点明人们把那些湖泊叫作“五花海”“五花池”原因的句子。
10.课文采用了（ ）的结构方式。
A．总—分—总
B．总—分
C．分—总
银光闪闪：______ ______ ______
9.用“ ”画出点明人们把那些湖泊叫作“五花海”“五花池”原因的句子。
10.课文采用了（ ）的结构方式。
A．总—分—总
B．总—分
C．分—总
D．并—列
| 五、书面表达 | ||||||
11.习作乐园。
题目：美丽的校园
要求：你的校园是什么样子的？有哪些让人流连的景？动笔把它介绍给大家吧！注意用上平时积累的优美词句哟！
题目：美丽的校园
要求：你的校园是什么样子的？有哪些让人流连的景？动笔把它介绍给大家吧！注意用上平时积累的优美词句哟！
参考答案
1.（1）瑰丽（guì）——guī
（2）石凳（dēng）——dèng
（3）膝盖（qī）——xī
（4）建设（sè）——shè
（2）石凳（dēng）——dèng
（3）膝盖（qī）——xī
（4）建设（sè）——shè
【解析】
本题考查学生对汉字字音的掌握。注意汉字的声调，读音易错字。
（1）瑰丽（guì）——guī，注意汉字的声调。
（2）石凳（dēng）——dèng，注意汉字的声调。
（3）膝盖（qī）——xī，注意口语化。
（4）建设（sè）——shè，注意区分平舌音和翘舌音。
本题考查学生对汉字字音的掌握。注意汉字的声调，读音易错字。
（1）瑰丽（guì）——guī，注意汉字的声调。
（2）石凳（dēng）——dèng，注意汉字的声调。
（3）膝盖（qī）——xī，注意口语化。
（4）建设（sè）——shè，注意区分平舌音和翘舌音。
2. 淡 谈 线 浅 渔 鱼 栽 载
【解析】
本题考查学生对形近字和同音字的区分。
三点水旁为淡，组词清淡；言字旁为谈，组词为谈话。
三点水旁为浅，组词为浅显；绞丝旁为线，组词为线条。
鱼和渔同音字区分，分别组词为：渔民、金鱼。
下部分是车为载，组词为满载；下部分是木为栽，组词为栽树。
本题考查学生对形近字和同音字的区分。
三点水旁为淡，组词清淡；言字旁为谈，组词为谈话。
三点水旁为浅，组词为浅显；绞丝旁为线，组词为线条。
鱼和渔同音字区分，分别组词为：渔民、金鱼。
下部分是车为载，组词为满载；下部分是木为栽，组词为栽树。
3.（1）海滨 初夏
（2）脑袋 挡住 视线
（3）岩石 优美 风景
（3）岩石 优美 风景
【解析】
本题考查学生的拼写能力。解答本题时，先拼一拼、读一读看看要写的词语是什么，接着写出词语，最后再次拼读检查是否正确。书写时注意汉字的笔画和结构，如：夏注意横下面是自；袋注意上面是代；视注意是视字旁；优右边是尤。最后注意要将汉字工整、规范、美观的写在田字格中。
本题考查学生的拼写能力。解答本题时，先拼一拼、读一读看看要写的词语是什么，接着写出词语，最后再次拼读检查是否正确。书写时注意汉字的笔画和结构，如：夏注意横下面是自；袋注意上面是代；视注意是视字旁；优右边是尤。最后注意要将汉字工整、规范、美观的写在田字格中。
4. 颤巍巍 慢腾腾 闹哄哄 静悄悄 金灿灿 红艳艳
【解析】
本题考查学生对ABB式词语的积累与运用。
（1）结合语境从“白发苍苍的老人 地站起来， 地走到舞台上面”我们补充的词语是用来形容老人是怎样站起来的，怎样走的，应该用词语颤巍巍、慢腾腾。因此本句补充为：舞台下，一位白发苍苍的老人颤巍巍地站起来，慢腾腾地走到舞台上面。
（2）根据语境可知应该补充词语为：闹哄哄、静悄悄。因此本句补充为：老师一进教室，
本题考查学生对ABB式词语的积累与运用。
（1）结合语境从“白发苍苍的老人 地站起来， 地走到舞台上面”我们补充的词语是用来形容老人是怎样站起来的，怎样走的，应该用词语颤巍巍、慢腾腾。因此本句补充为：舞台下，一位白发苍苍的老人颤巍巍地站起来，慢腾腾地走到舞台上面。
（2）根据语境可知应该补充词语为：闹哄哄、静悄悄。因此本句补充为：老师一进教室，
闹哄哄的教室立刻变得静悄悄了。
（3）根据句子可知，我们要补充词语来形容迎春花和桃花，可补充词语：金灿灿、红艳艳。因此本句补充为：春天来了，金灿灿的迎春花开了，红艳艳的桃花也开了，真是美丽极了。
（3）根据句子可知，我们要补充词语来形容迎春花和桃花，可补充词语：金灿灿、红艳艳。因此本句补充为：春天来了，金灿灿的迎春花开了，红艳艳的桃花也开了，真是美丽极了。
5. 严严实实 成结队 密密层层
【解析】
本题考查的是根据句子意思写成语。学生首先分析所给句子的语境，思考该语境适用的成语。然后在分析句子的划线部分，到与划线部分所表达意思相近的成语填写即可。答案不固定，合理即可。注意不要写错别字，要注意平时对词语的积累与运用。
本题考查的是根据句子意思写成语。学生首先分析所给句子的语境，思考该语境适用的成语。然后在分析句子的划线部分，到与划线部分所表达意思相近的成语填写即可。答案不固定，合理即可。注意不要写错别字，要注意平时对词语的积累与运用。
6. 妈妈一回家就开始做饭。 黑熊不得不躲进洞里冬眠。 又长又粗的玉米，都把衣服撑破了，露出了黄黄的肚皮。红红的高粱都笑弯了腰，黄澄澄的谷穗沉甸甸地都低下了头。
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