根与芽环保协会
2010年10月
大手牵小手——小学环保课程
二、活动口号：化身园丁，为环境耕耘；走进小学，浇灌环境之花
三、活动背景：
我国作为世界上最大的发展中国家,必须坚持走可持续发展之路.多少年来,我国忽视了环境保护的国民教育,使大多数人对环境保护的重要性认识不足,过分的强调经济发展,以至形成高能耗,高污染,以牺牲环境破坏生态平衡为代价发展经济,江,河,湖,海,天空、大地受到了严重的污染.要根治环境污染,除了建立完善的法律法规之外,进行环保宣传教育是关键,全民共同认识,共同关心、共同参与的环保才是彻底根治环境污染的根本.
四、活动目的：
通过引导学生开展富有创造性的环境项目活动，让他们明白：爱护地球、珍惜资源，保护环境，是功在当代利及千秋的大事。我们应该从小增强环保意识，学习、宣传环保知识，自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，爱护绿化，积极参加保护环境的公益活动。提高学生们参与改善环境的综合能力，增强他们对环境问题的敏感性，帮助鼓励他们展开形式多样的环
保行动，深刻环境保护的意识，美化身边的环境，借他们的力量，给周围的环境带来积极的变化，让我们的天更蓝，水更绿，花更红！
五、活动时间：11月下旬
六、活动地点：翠苑一小、翠苑二小、浙江省教育厅教研室附属小学、文一街小学等
七、活动目标：
（1）学习环境知识.使学生初步了解生态系统,生态平衡,生态工程等生态学基本概念和知识,了解灾害,能源,人类与环境的关系,使学生能初步运用这些知识来分析环境问题及其包含的生态系统原理，从而深化环保意识。
（2）提高环境意识.通过活动,使学生从思想上,情感上尊重环境、关心环境、热爱环境、理解环境、进而形成对环境的正确态度和初步树立可持续发展的观点、并促使及周围人的思维方式,生活方式,生产方式向着有利于自然和谐的方向转变。
（3）获得处理环境问题的基本技能.通过教师的指导技能.通过教师的指导,学生的文体参与环保趣味问答,
以及学生的实地调查,考察及亲自实践,使学生初步具备解决基本环境问题,改善和优环境的技能技巧，并运用于生活。
（4）发展学生的其它能力.通过丰富多彩的环境教育活动,还可发展学生的观察能力、思维能力、设计能力、角扮演能力、模拟决策能力等、并培养学生初步的材料收集整理,数据处理,实验设计,论文写作的科研能力。
年级段分目标为:
小学1-3年级:亲近,欣赏和爱护自然;感知周边环境、以及日常生活与环境的联系;掌握简单的环境保护行为规范。
小学4-6年级:宣传低碳概念。了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯.高素质,并具有现代意识人才的问题,特别是对于当代学生，开展环境宣教势在必行、进行环境教育意义深远。
八、活动方式
1、首先要让学生了解环境保护的重要性，迫切性。 要想对学生进行环境保护教育，首先要让学生了解环境保护教育的重要性和迫切性。根据小学生的年龄特点，长篇大论的空洞说教收效甚微，只有直观形象才能给学生留下深刻的印象。针对这一特点可以在教育活动中采用了以下几种方法。
1）组织学生观赏录象、图片、阅读资料。
2）开展丰富多彩的活动。 好动是孩子的天性，学生在活动中最容易接受知识受到教育。如：开展《我与蓝天同在》，布置学生收集有关环境保护方面的材料，采用知识竞赛的方法让学生认识中国环境保护标志，；采用一分钟演讲、独唱《热爱地球妈妈》等，让学生在活动中增强环保意识，丰富环保知识，从而进行一次认识环境保护的重要性和迫切性和灵活性。
2、对学生进行环境保护教育要有针对性、灵活性 我们的教育对象是天真烂漫的小学生，而小学生具有好胜、好夸、喜欢表扬等特点，因此教师在教育时宜随机应变，灵活多样，让学生在表扬声中乐意地接受教育
3、参与到学生的秋游之中，适应学校的相关活动，从游玩中更贴近自然。
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