环保趣味问答
随着经济社会的不断发展，我国人民百姓的生活条件也在逐步的提高。因此不管在社会中家庭中或者是幼儿园的教学过程中。都会产生越来越多的废旧物品。但这些废旧物品并不是一无是处。他可以成为幼儿园教学活动中一个非常重要的项目。同时也是实现培养儿童动手能力的一个关键途径。在活动中，教师应该根据幼儿实际的年龄水平以及他们发展的需要。有针对性、有目的的设计出一些可以将废物利用起来的教学活动。来帮助学培养自身的动手能力，同时也大大的帮助了孩子，增强自身关注环保，爱护环境的意识。本文将对幼儿园装饰艺术活动中环保材料的应用进行探讨，以供参考。
标签：幼儿园；装饰艺术；环保材料；应用
引言
幼儿园装饰艺术中使用环保材料，是我们现在很关注的话题。为此，笔者谈谈幼儿园环保材料在装饰艺术中的运用。
一、幼儿园活动中渗透环保教育的重要性
幼儿园活动中积极渗透环境教育至关重要。首先，处于幼儿园教育阶段的幼儿，感觉神经非常敏感。这也是培养儿童行为习惯的重要时期，所以幼儿园教师在这个阶段加强环境保护教育，就能提高教育效果。第二，幼儿对外面的世界很好奇。教师们在幼儿园活动实习中可以加强环境保护，丰富幼儿教育知识的内容，同时为组织更多种类的教学活动奠定基础。最后，教师可以将环境保护教育渗透到幼儿园活动中，充分动员幼儿的学习兴趣和热情，诱导儿童积极参与环境保护活动。以此为基础，教师应该在教育活动中进一步思考渗透环境保护教育的问题，寻求有效的战略，提高环境保护教育的效果。
二、幼儿园环保材料在装饰艺术中的运用问题和现状
（一）幼儿园缺乏环保材料的使用意识
现在很多幼儿园在装饰艺术方面还存在一定的问题，就是关于环保材料的使用方面，还存在一定的意识缺乏性。这就需要存在问题的幼儿园及时改进自己的思维。
（二）装饰艺术过程没有乐趣
在进行装饰艺术的时候，我们需要将幼儿的需求考虑进来。教师要寻可以让幼儿感到趣味
性的方式来进行这项工作。
三、幼儿园环保材料在装饰艺术中的运用方式
（一）利用废旧材料演绎童话故事
在给幼儿进行幼儿教育的时候，童话是一种很好的教育方式，可以让孩子在聆听老师讲的童话故事的时候，活跃自己的身心。同时还可以调动孩子的学习积极性，同时也可以发挥孩子的创造力。而我们在进行童话故事的讲解的时候，也可以将废物利用这一点结合进去。演绎的重要作用，可以让孩子更多的参与到童话故事的学习中来。童话教育一直以来都是幼儿园最常使用的教育活动之一。让孩子参与到童话故事的演绎中来，远比教师单方面的给孩子讲述童话故事对于幼儿的培养更具有发展性。不但可以让孩子学习到童话故事中的精神品质同时让孩子参与到童话故事的学习中，也有利于开拓他们的创新性。比如说教师就可以让孩子在学习童话故事的过程中，通过废旧物品来制作各种各样的童话演绎中所需要的各种各样的道具，就拿童话故事中，《皇帝的新衣》的故事作为例子。就可以让孩子通过废报纸，废纸箱，塑料瓶等东西。开拓自己的创造力和想象力。创造出自己想要的表现给大家的皇帝的形象。同时还可以用废旧物品来制作各种各样的宫殿、皇冠、王位等物品。然后再用孩子们制
作的这些物品来演绎这个童话故事。
（二）通过加强环保材料的运用来进行环保材料在装饰艺术中的运用
在我们现在的生活中，有很多可以使用或者二次使用的环保材料。这些材料原本已经废弃了，但是基于对环境的保护，心灵手巧的教师们就可以将这些环保材料都运用起来。幼儿教师在平时的教学和生活中，要多多留心身边的环境和生活，在其中挖掘出有效的材料加以使用。幼儿教师们可以带领幼儿一起进行变废为宝的活动，用环保废旧材料对班级环境进行装点和建设。在幼儿的安全范围和能力范围之内，教师最大限度地将幼儿们的艺术潜能和学习的兴趣都激发出来。例如，一些废旧的报纸和纸张可以不用扔掉，教师就可以带领幼儿们进行手工制作，制作出一个又一个的漂亮的纸屋。然后，幼儿教师们可以带领学生进行班级的装点，考虑做好的纸屋摆放在哪里、做好的手工艺品可以进行哪方面的装饰，让幼儿们也能有机会融入进装饰艺术过程中来。幼儿教师在平时要多多带领幼儿学会拥有一双善于发现的眼睛，养成幼儿的自主习惯和自主能力。在这过程中，幼儿教师和幼儿就能进行一次良好的合作，共同将环保材料运用进来，进行装饰艺术。幼儿园的环境很特殊，需要保证材料使用的健康性，同时还要为了幼儿的需求和乐趣考虑，将幼儿的能力层面一起考虑进来，这样才
能更好地进行装饰艺术。幼儿教师不能一昧地按照自己的喜好来进行装饰艺术，要把幼儿的需求一起当做重要的因素考虑进来，这样才能将环保材料发挥出更大的意义和价值。
（三）給装饰艺术活动设置不同的主题，引导孩子大胆创造
幼儿的年龄比较小，他们生理和心理发育都不成熟，接触的事物少，充满了好奇心和探索欲。老师可以抓住幼儿的这种心理特点，给每一个艺术活动设置不同的主题。在设置主题的时候要紧跟孩子们的喜好和需求，选择制作那些他们感兴趣的东西。在进行主题装饰艺术活动的时候，老师要善于发现孩子们的优点和独特个性，鼓励引导孩子们自己探索自己创造，这样可以更好的培养孩子们的综合素质和美术素养。比如可以设置人物主题、动物主题、植物主题等不同主题的装饰艺术活动，让孩子们跟着话题进入情境，利用贴近生活的材料制作身边熟悉的美术作品。比如在装饰艺术活动《我最喜欢的人》这一活动中，老师可以先引导孩子们说说自己最喜欢的人是谁？他是男人还是女人？他长得什么样子？爱穿什么衣服？他的脸是什么样子的？他喜欢做什么样子的表情？你喜欢用什么材料来制作这个最喜欢的人呢？用什么材料做他们的头部和身子？用什么材料制造他们的衣服和饰品？因为孩子们创作的主题是自己喜欢的人，加上老师的课堂导入，孩子们积极热情的回答，热火朝天的操作。
而且每个孩子在创作的时候都饱含感情，极富创意。比如有的孩子用凹凸有致的饮料瓶做了妈妈，然后为了把妈妈打扮漂亮点，又用彩泥捏了项链戴在瓶子做的小人身上。有的孩子用废旧包装纸拼好了爸爸，想起爸爸是戴眼镜的，又在老师的帮助下用毛根绕了眼镜戴在爸爸脸上。在制作的过程中，孩子们充满了热情和创意，就做头发的环节，孩子们就充分的利用了各种生活材料。有用彩纸剪头发的，有用毛线扎头发的，有用纸条编辫子的，有用玉米粒摆成短发的......
结束语
综上所述，在这些年，环保一直都是我们非常关注的问题，关于环保材料的研究已经有了很多。环保材料应该如何使用，该如何运用到装饰艺术当中，是我们现在非常关注的问题。但是经过相关的调查研究发现，我们在这方面还存在一定的问题。因此，在将来的日子里，我们幼儿教师就需要多多地关注这个问题，并寻解决的办法。
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