变废为宝玩转纸盒
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孙侠
（江苏省南京市江宁区岔路幼儿园江苏南京211100）
摘要：体育活动是幼儿最喜欢的活动之一，《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”为了进一步激发幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿走、跑、跳、钻爬、平衡等基本动作，笔者利用废旧的纸盒进行小班晨间锻炼活动、体育教学活动，提升体育活动的情境性、趣味性，激发幼儿参与体育活动的兴趣。
关键词：小班体育活动；纸盒类废旧材料；有效运用
中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2021)03-0351-02
新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”因此，积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。如何组织好幼儿的户外活动就成了每个幼儿老师的主要工作。在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，同时还会存在运动器械数量不足，多个幼儿共用一种器械，造成时间的隐性浪费以及秩序上的混乱，导致教师不好组织，甚至容易发生意外事故。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。为了进一步激发幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿走、跑、跳、钻爬、平衡等基本动作，笔者利用废旧的纸盒进行小班体育活动，提升体育活动的情境性、趣味性。
1幼儿园小班在开展体育活动时使用器械现状分析
1.1晨间锻炼活动
一年之计在于春，一日之计在于晨。晨锻是一日活动的活力之源。幼儿园会购置一些成品投放在晨间锻炼活动中，如拱门、毛毛虫、球、羊角球、飞盘、圈等等，教师组织幼儿每天进行着这类晨间锻炼活动，导致幼儿积极性不高，在玩的过程中出现乱扔器材现象以及游离状态。
1.2体育教学活动
小班幼儿进行的体育教学活动内容大部分是书上直接拿来的教案，往往是一些走圆、开火车等一些规则类的小游戏，幼儿在参与过程中趣味性不浓厚，没有自主性。体育教学活动中使用的器械往往是软垫、平衡木等等一些不变的器材，一成不变的器材使幼儿在体育活动中感到没有趣味性及参与的欲望。在体育教学活动中，大部分是集体教学活动，器械的不足导致幼儿因为排队而产生消极等待现象时有发生。
1.3户外体育游戏
受小班幼儿年龄特点的影响，孩子午睡起床后，自理能力稍弱的情况下，等到衣服全部穿好、整理好、加上小便、喝水等一切准备就绪后，孩子户外游戏活动的时间相对减少。由于是集体性质的户外活动，教师大多会组织幼儿进行集体的民间游戏或者是散散步等。
2充分挖掘环保类废旧纸盒在体育活动中的运用，调动幼儿参与活动的积极性
2.1丰富环境材料，营造浓厚氛围——
—利用家长资源收集各类纸盒、纸箱
家长是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的态度与家长沟通和交流，体育活动的正常开展也离不开家长的支持与配合。要想丰富环境材料，必须发挥家长的资源，笔者通过出通知、海报等，调动家长参与收集纸盒、纸箱的积极性。通过发放调查问卷如，这张问卷表有三道问答题，请老师和家
长们仔细思考，认真填写。填写问卷时要求独立思考，不要与他人商量。问题一：你觉得什么样的纸盒类环保型废旧材料孩子们最喜欢？问题二：在体育活动中，你收集了纸盒的哪些多种玩法？问题三：如何将纸盒类环保型废旧材运用到于体育活动中？在设计和组织体育活动中您有哪些经验和策略？教师和家长们围绕幼儿体育活动进行调查，采用问卷、谈话等形式收集资料，并对所获得的资料进行定性定量分析，指出存在问题，达到有效开展体育游戏的目的。当家长得知废旧纸盒能开发出这么多有趣的游戏的时候，她们非常配合地从家带来了鞋盒、牙膏盒、纸箱、报纸等等好多环保型废旧纸箱纸盒。
2.2利用纸箱、纸盒作为主要器械开展各项体育活动
根据小班幼儿年龄特点和动作发展水平：小班幼儿动作发展整体水平比较低，他们有意注意的时间较短，对某一事物坚持的时间较短，在发展幼儿走、跑、跳、钻爬、攀登等基本动作时应借助情境性、趣味性等使幼儿参与到锻炼中，从而达到发展基本动作的目的。在开展体育活动时笔者通过投放大纸箱、小纸箱、纸盒、纸板等作为主要器械材料，开展晨间锻炼活动、体育教学活动。
2.2.1从幼儿兴趣出发，投放晨间器械活动材料
应从幼儿兴趣出发，满足幼儿的需要。小班幼儿对新奇事物特别感兴趣，对小动物、颜鲜艳、明亮的事物较感兴趣。小班幼儿对小动物尤其感兴趣，笔者通过大纸箱制作成“给动物喂食”的投掷活动，将大纸箱进行装饰，可以是用即时贴贴上蓝、红、黄等不同颜，也可以是直接请孩子利用丙烯颜料
在大纸箱上进行涂鸦。在纸箱开口处贴上小动物图案，制作成的“给动物喂食”投掷活动幼儿十分感兴趣，他们在给“动
物喂食”的过程中无形中就发展了孩子的投掷能力。
又如利用纸板制作乌龟壳，将纸板刻成六边形，在上面再贴上一块一块地小纸板块，通过刷上颜料，既美观幼儿又喜欢玩，每次晨间锻炼时“乌龟爬爬乐”就成了孩子们争相去玩的一个区域。再如，将大纸箱连在一起做成一个长长的山洞，孩子们在里面爬来爬去，既发展了幼儿手膝爬的基本动作，又增强了孩子敢于探索、不怕困难的意志品质。
总之，废旧纸箱在晨间锻炼活动中作为主要的游戏材料，既贴近幼儿的生活又能激发幼儿参与晨间锻炼活动的兴趣，发展了幼儿走、跑、钻爬等基本动作。
2.2.2利用纸盒开展丰富多彩的体育教学活动
体育教学活动是集中幼儿对某一动作的学习、练习。对于小班每周一节的体育教学活动来说，基本动作的掌握显得格外重要。为此笔者设计了将纸盒投入到体育教学活动中的活动教案。其中有一节小班下学期教学活动《滑滑乐》，笔者利用了家家都有的鞋盒设计了此活动，孩子们通过探索鞋盒的多种玩法，发展幼儿创新能力。通过单脚带鞋盒滑行发展了幼儿走跑能力、身体的协调性、灵敏性。孩子们在此活动中收获了走跑的动作要领，感受到了和同伴共同游戏的快乐。
2.3将纸盒作为辅助器械开展体育活动
2.3.1在晨间锻炼活动中
笔者将纸盒和现成的器械有机结合开展晨间锻炼活动。比如幼儿在骑扭扭车游戏中，当扭扭车骑得很熟练的时候，教师及时出示用纸盒做成的小树林做障碍，孩子们骑着扭扭车绕过纸盒做成的障碍时，孩子们也收获了成就感、成功的喜悦感。
2.3.2在体育教学活动中
通过纸盒与软垫等器械的组合，提高活动的趣味性。比如在体育教学活动“过小桥”中，笔者通过摆放纸盒在桥的一头，孩子们走过小桥后，通过踩着纸盒里面回到原点，提高了活动的趣味性。
3通过创设纸盒类环保型游戏材料，开展亲子运动会活动，搭建家园互动平台
本着自制器械安全性、科学性、创造性、趣味性及简便实用的原则，笔者充分挖掘家长资源，让家长积极参与到制作活动中，增强家园互动与沟通。通过大家一起来动脑动手，不但集思广益办法更多，还可以从制作过程中增进师生、亲子间的感情，促进家园联系。同时还能锻炼幼儿的动手能力，使幼儿在以后的活动中兴趣更高，有参与活动的高涨热情和积极性，还有利于培养幼儿爱护器械的良好品质。笔者通过亲子运动会带领家长和幼儿共同进行纸盒类环保型废旧材料成品“亲子乐”活动。我园年级组事先经
过筛选、商定了亲子运动会的游戏项目。比如有“动感乒乓球”，这是利用莫斯利安酸奶箱以及字母扣制作而成的游戏材料，家长们将箱子系在身上，通过摇动自己的身体，比比谁抖出来的乒乓球最多，最多者为胜；再如“我给妈妈穿鞋子”，事先将妈妈或爸爸的鞋子脱下放到另一头，游戏开始小朋友穿上鞋盒作为“大鞋”，带鞋盒跑去拿爸爸或妈妈的鞋子再返回送给爸爸或妈妈，先穿上的为胜等等好多亲子游戏，这样的活动使幼儿和家长能够在愉悦、和谐的氛围中，不断相互促进、相互沟通，从中不仅使幼儿能够在活动中，体验到亲子之间游戏的快乐，而且也能获得动作的发展，给家园之间的联系又提供了一个互动的平台。
4利用纸盒类环保型废旧材料开展幼儿园体育活动后的反思
4.1通过纸盒类体育游戏的开展，增强幼儿环保节约意识
根据《规程》的精神，结合教育理论，以及幼儿的年龄特点选择活动内容及材料，采用多种形式组织活动，废旧纸盒类材料的选用，使幼儿意识到生活中的废旧材料经过加工和改造即能变成好玩的体育器材，能够重新帮助大家进行体育锻炼，增强体质。同时，教师可以让幼儿参与到纸盒类体育器械的制作过程中，帮助幼儿了解废旧材料的构成，和孩子一起将其美化，从而形成环保意识。
4.2在活动中提升技能
纸盒类运动器械在晨间锻炼、体育教学、户外活动中的运用能够充分锻炼幼儿的走、跑、跳、钻爬等各方面的动作技能。教师通过不同环境的创设，不同器械的重新组合，引导幼儿了解器械的可变性，指导过程中教师作为合作者和参与者和幼儿共同开发纸盒类游戏的一物多玩，激发幼儿的创造能力。同时幼儿在参与制作的过程中能够对材料的结构有所认知，形成观察细致的习惯，在摆弄材料中，对材料原理有基本的认知，也可将自身的想法加入材料的美观性制作中，形成创新思维能力。
4.3创设废旧材料回收站
纸盒类材料仅仅是众多废旧材料中的一种，通过纸盒类游戏材料的开发与运用，幼儿的各方面能力得到发展，从而延伸至各种废旧材料的开发与运用，创设“废旧材料回收站”，发挥家长教育资源，收集各类废旧材料，如轮胎、绳子、布料、饮料瓶等等，以此作为各种体育运动器械开发的物质基础。
5结语
总之，在小班体育活动中教师应当开展多种形式的体育活动，利用纸盒类环保型废旧材料有利于幼儿更加主动地参与体育活动中，学会自主选择器械、体验到成功的快乐、感受体育活动带给身心的放松和愉悦，使幼儿从小爱上体育活动，爱上锻炼！
参考文献：
[1]教育部编写.3-6岁儿童学习与发展指南[M].2012.环保趣味问答
[2]汪超.幼儿园体育活动设计与指导[M].复旦大学出版社, 2011.
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