二年级下册语文第三课开满鲜花的小路
    邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,你有包裹单。”
    原来,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包襄。
    鼹鼠先生赶紧骑着摩托车,到邮局去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆小颗粒,可认不出是什么东西。
    鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西?”
    松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。
    春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。
    鼹鼠先生路过刺猬太太家,正巧,刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,
她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”
    鼹鼠先生回答:“我不知道!”
    鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”
    鼹鼠先生回答:“我不知道!”
    鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
    松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!”
    拓展阅读:
    二年级下册《开满鲜花的小路》教案
    [教学目标]
    1.会认“邮、递”等15个生字,会写“鲜、邮”等9个生字,掌握多音字“啊”。
    2.分角朗读课文,读好角的语气;能根据图画,仿照例句写句子。
    3.知道“美好的礼物”的含义,并了解生活中还有哪些美好的礼物。
    [教学重难点]
欲的组词有    1.识记生字,分角朗读课文,读好角的语气。
    2.能借助插图讲故事,知道“美好的礼物”指什么,并了解生活中还有哪些美好的礼物。
    [教学课时]2课时
    第一课时
    教学过程
    一、图片导入,激发兴趣
    1.课件出示开满鲜花的小路图片,说一说对图片中开满鲜花的小路的感受。
    2.今天我们就来学习新课文——《开满鲜花的小路》。出示课题,齐读课题。(板书:开满鲜花的小路)
    二、初读课文,学习生字
    1.播放朗读音频,标自然段,圈画课后生字。
    2.小组合作识字,交流识字方法。
    (1)熟字加偏旁识记:弟—递奇—寄子-籽
    (2)形近字比较识记:油—邮波—破推—堆(3)同音字比较识记:员—原
    3.教师出示生字卡片,检查生字学习情况。
    (1)开火车读生字,教师指导正音。
    (2)重点指导生字。
    ①“啊”是多音字;“刺猬”连读时注意“猬”读轻声。
    ②“懊丧”的“丧”,注意读四声;“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”。
    三、再读课文,整体感知
    1.指名分段朗读课文。
    2.思考下列问题:
    (1)课文中出现了哪些动物朋友?
    (2)读完这篇课文,你知道了什么?
    课件出示达标检测第2题。你能将老师这里的图片,贴到对应的位置上吗?(长颈鹿大叔、鼹鼠、花籽、鲜花)
    四、学习课文第1~3自然段
    1.轻声朗读第1~3自然段,思考:谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹?当鼹鼠先生收到包裹时会是什么心情?
    2.你能演一演邮递员和鼹鼠先生是怎样对话的吗?
    课件出示:邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,您的包裹单!”(指导“喊”用响亮好听的声音读,“包裹单”读音拉长,语气可夸张一点儿)
    过渡:包裹里的小颗粒是什么呢?接下来会发生什么样的故事呢?下节课我们继续探索。
    第二课时
    教学过程
    一、复习导入
    1.出示生字卡片,玩一玩“打地鼠”游戏。
    2.鼹鼠先生包裹里的小颗粒是什么呢?他去寻求了哪些小动物的帮助呢?我们一起去看看吧!二、分角朗读课文,理解感悟