董洁
念奴娇·赤壁怀古简案
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梵高 星空讲授目标：感觉苏词的豪放气势派头明白陪衬映衬，虚实相济的写作特点造就对意境的感觉、阐发本领讲授假想：引导怎样掌握意境，一课一得；阐发、比较、归纳、感悟气势派头特点讲授时数：一课时讲授历程：步调西席运动门生运动方案意图导入词风分婉约豪放，“婉约者欲其词调蕴藉，豪放者欲其景象恢宏。〞前面我们学习了柳永的代表作品雨霖铃，其景凄美，其事缱绻，其情悲凉，“杨柳岸晓风残月〞说不尽的感慨凄婉，融情于景。本日我们学习气势派头与之截然相反的另一首词。创设情境，并为比较伏笔。开端感知1、2、配景简介：北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案〞被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。3、朗诵。1、相识作者及创作配景；2、试读。知人论世，开端感觉意境解读欣赏1、题为“赤壁怀古〞，上阕中写了哪些赤壁景不雅？2、你以为哪几句写得好？幸亏那边？这些风景有何物点？3、面临壮美的赤壁景不雅，作者依次生发了哪些怀古情思？4、小结：实景与虚境思索答复：1、大江、故垒、乱石、惊涛；2、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪3、千古风骚人物、三国周郎赤壁、一时几多好汉解读上阕，咀嚼语言，赏析作品壮美的景语。5、阕中作者重要写了哪个汗青人物？指名朗读诗句。6、“周郎〞形象有何特点？7、周郎云云，苏子本人呢？怎样明白词的末端？4、周瑜：“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，言笑间樯橹灰飞烟灭〞5、年轻有为，气宇非凡，沉着洒脱，指挥假设定。6、多情----愿望；如梦---自慰；酹江月---倾诉解读下阕，阐发人物领会豪放苍凉。四、比较归纳1、课内练习：填表比较本词与雨霖铃；2、归纳主题、写作要领；3、引导把意
易烊千玺退出tfboys境的要领。填写表格领会豪放气势派头比较牢固练习本领辅导要领五、作业课外选读一两首诗词，试掌握其意境。牢固延伸板书方案：大江千古风骚人物故垒实景乱石虚境一时几多好汉惊涛意境江月周郎风范功业向往古代好汉情绪感触壮志难酬
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