山东教育出版社五年级下册第三单元
教学内容：戏歌《西湖美》
动听，音乐风格清秀、婉转，充满了江南的灵秀之风。
教学目标：1、能够准确流畅的演唱歌曲《西湖美》，唱出越剧的韵味。
2、初步了解戏曲的相关知识，板式、句式、身段。
3、通过聆听体验、感受与表现，增强对戏曲文化的喜爱。
教学重点：流畅准确的演唱歌曲。
教学难点：掌握一字多音，唱出越剧的韵味。
教学准备：钢琴、多媒体课件、戏曲伴奏乐器板子
教学过程：
壱、课前准备：
课前播放《西湖美》伴奏音乐，营造音乐课堂氛围。
二、导入新课：
师：欢迎来到快乐的音乐课堂。首先我们来听一首歌曲，听一听这首歌曲与我们以往学过的歌曲有什么不同？听后谈谈你的感受和你的想法。
1. 播放歌曲《西湖美》
生：闭目静听歌曲，谈感受。
师：你们的感受还是比较准确地，这首歌里确实有戏的成分在里面，那你能说一说是哪个
戏曲剧种吗？
生：回答问题。
师：同学们知道的还真不少，可是你们听得不准确。老师小时候就非常喜欢听，虽然唱词听不太懂，但是非常喜欢他们的服装和表演。后来呀，听的多了，就知道每个地区都有自己的戏曲。
比如：咱们山东的吕剧、河南的豫剧，安徽的黄梅戏，还有被视为中国国粹的什么戏？（京剧）
对！老师相信，只要多听多看，你们一定也会喜爱上戏曲的。记得，一定要多听啊！
2. 欣赏越剧片段。
师：刚才听的这首歌曲，融入了越剧元素。不信，你们听？
3. 简介越剧。
师：这段越剧唱腔，是不是与歌曲《西湖美》非常相似呢？
我们一起来了解一下越剧：越剧中国第二大剧种，主要流行于浙江，上海，江苏等地。1953 年《梁山伯与祝英台》拍成越剧电影成为新中国第一部彩戏曲片，在香港创造了票房纪录，周恩来总理多次用此片来招待各国政要和记者。在国外被誉为“中国歌剧”。
二、教师范唱：
师：《西湖美》就是根据越剧的基本曲调来填词创作的，它的声腔特点又是怎样的呢？让我们
再来听听这首歌曲。
生：优美抒情婉转动听
师：听起来，就像江南人讲话一样，比较柔软，所以声腔比较缠绵、婉转、细腻、优美动听，
具有江南的灵秀之美。
三、介绍戏歌：
师：那，你们有没有这样一种感觉，这首歌，听起来，既像戏又像歌，戏中有歌，歌中有
戏呢？这样的歌曲就称为“戏歌”。《西湖美》就是这样一首戏歌。
四、板书课题：《西湖美》清唱的歌
五、感受体验歌曲板式：
1. 聆听范唱：
学生声势练习感受其节拍特点。（四四拍，强弱次强弱）
2. 了解“板式”：
师：你们知道吗？歌曲中我们常说的拍子，在戏曲中不叫拍子，叫“板式”。在戏曲中它是一
小节为一板，强拍称为板；弱拍称为眼，合称板眼。（板书板、眼）
师：来看一看，老师给你们带来了什么？（出示实物，板子）知道这是什么吗？这是戏曲
常用的打ft乐器“板子”。演奏者，左手打板，右手点眼。请同学们双手用对拍来表示板，右手食
指轻点表示眼。（生模仿演奏者动作）
3. 感受“板式”：
师：这首戏歌的板式是怎么样的？让我们一起来感受一下吧！（轻声提示：强弱弱弱、板眼
眼眼），在戏曲中这叫一板三眼，一强三弱。（板书一板三眼）
六、感受体验歌曲旋律：
师：那这首戏歌的旋律是怎样的呢？让我们一起来画画旋律线。
生：随音乐画旋律线。
师：从旋律上看，你感觉这首歌曲的旋律起伏大不大呢？
生：不大
师：对！每个音符之间的差距不大，它的旋律就像像西湖景，清风拂来，湖面上泛起微微波纹。你们瞧！（引导学生动作感受）
师：这种景在乐谱中出现了几次呢？（六次）
七、视唱歌曲乐谱：
1. 师生合作，学生一边模仿水波纹动作一边接唱旋律。
2. 教师弹奏，学生一边画旋律线一边轻声完整视唱乐谱。
（1）小间奏，这也是戏曲中的一个小特点，不需要唱出来。
（2）节奏比较密集紧凑，要把每个音符都唱出来，唱清晰。
八、分析歌曲句式：
师：西湖景令人陶醉，文人墨客称它为最具诗情画意的地方。我们来读一读歌词，领略一下西湖的美。（“髻”字的读音）
师：每一个乐句都有几个字组成呢？
生：七个字
师：对，而且是二二三的排列顺序，这就是越剧唱词最常见的句式，七字句。（板书七字句）
九、学唱歌词：
师：这首戏歌，节奏密集紧凑，但是歌词似乎舒展了一些，那是因为，一个字上面有好几个音符，这叫（一字多音），一字多音的上方都标有圆滑线，我们在演唱的时候应该用什么样的声音演唱呢？
生：连贯，圆滑，
师：对，就像江南人说话，声腔比较轻柔圆润，我们就用这种声音来唱一唱歌词。
1. 无伴奏清唱歌曲。（不准的音，更琴唱一唱）
（1）一字多音：注意润腔、轻重、收放的处理要恰到好处。
（2）拖腔：戏曲中称为“拖腔”，它有段落结束的感觉，要唱的圆滑、圆润。
2. 跟随伴奏音乐，学生有感情的完整演唱歌曲。
3. 品味歌曲韵味：学生跟随课件演唱歌曲。
（1）舌尖音：“西”方言版（2）鼻腔音：越剧的“团圆韵”收尾时不仅口腔和鼻腔同时共鸣，而
且口型圆，张开度比较小。比如：“都”、“更”、“港”、“莺”、“情”这几个字。
十、表演唱：
1. 了解“身段”：
师：同学们唱的已经非常好了，如果要想唱出它的韵味，还需要加上点什么呢？（教师示范）
生：动作、表演
师：还有什么？看老师的眼睛，还需要眼神。（眼神）对，戏曲把这叫做身段。
2. 学习戏曲表演动作：
师：我们一起来学习几个有代表性的戏曲动作。
生：模仿学习动作
师：艺术来源于生活，但高于生活，所以同学们可以把动作做的夸张一些，眼睛要有神，
眼跟手走。
3. 表演唱：
十一：拓展知识：
欣赏越剧片段：
1. 七字句《追鱼》片段《夫妻携手往前行》感受板式？一板一眼
2. 一板三眼《红楼梦》片段《黛玉葬花》感受句式？十字句
十二、课堂小结：
师：这节课咱们学习了一首戏歌《西湖美》，了解到歌曲中的拍子在戏曲中叫板式，强拍叫板，弱拍叫眼。还知道了越剧的唱词最常见的句式是七字句、十字句。形体表演称为身段。
师：（播放视频《唱脸谱》）戏歌大舞台，马上就要开演了，同学们咱们也该出场了，请同学们全体起立自由表演。
师：同学们，美好的时光总是短暂的，谢谢你们的合作，再见！
板书设计：
《西湖美》
越剧戏歌
板式板●一板三眼
眼○一板一眼句式七字句十字句
身段
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