分类：名师课堂
师：今天我们学习的是苏轼的一首词：《念奴娇赤壁怀古》。宋词有豪放和婉约之分，两种流派，可谓双峰对峙，二水分流。苏轼这首词《念奴娇赤壁怀古》是豪放派词的发轫之作，整首词如挟天风海雨，横溢斜出，使我想起贝多芬洋溢着英雄气概的交响乐；想起米开朗基罗充满力与美的雕塑。苏轼在四十七岁时写下这首词，这也是他被贬黄州的第二年，此时作者心情如何？表达了怎样的感情？（请同学们放声自由朗读）
同学朗读《念奴娇赤壁怀古》。
师：声音很好，朗读时如行云流水，为了近一步去体会这首词，我们一起来听录音。
大家跟着录音机朗读，又一次欣赏这首词，要想更好的理解体会词，还必须进一步实行赏析，老师将这首词分成三个层次。
古人作诗填词，特别讲究起句。起句如爆竹应骤然轰响，面对长江，孔子以前深深的感慨“逝者如斯夫，不舍昼夜”，同样面对长江，南唐后主李煜也曾感慨万千，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”面对长江失意落寞，被贬的苏轼他又有何感想？
同学齐读：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
师：词人有了怎样的感想，请一位同学稍作阐释。
生：作者面对滚滚东去的长江水，想到长江，想到赤壁奇景，想三国赤壁之战，想到很多三国英雄人物，从而慨叹：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”夕阳打一字
师：注意具体体会词，哪位同学能说一下，是三国时代吗？
生：不是，作者面对长江，看到滚滚长江水，发出感慨，想到千古以来的风流人物，他把所有英雄人物，通过滚滚而流的长江而联想。师：非常好，面对长江，词人表达有限的人生和无限的历史，为整首词铺垫雄奇的底。光有底不行，不但要放得开而且要收得拢，第二句：“人道是三国周郎赤壁”，放得开又收了回来，他交待了怎样的时代？什么样的地点？一起说是什么时代？（三国）什么样的地点？（赤壁）有了这样的底，有了这样的时空，接下来浓墨重笔描写赤壁雄奇景，词中用了十三个字“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，古人讲究炼字，留下了很多炼字佳话，谈谈你喜欢这首词中哪个字？生：我觉得这十三个字中，“卷”字使用得非常好，这个“卷起千堆雪”的“卷”字体现作者的豪迈气概。从这种气概中，能够看出赤壁雄奇之景。
师：你说这个“卷”字侧重叙事，我同意。“卷”还写出一种形状，还有没有补充的？
太阳能的利用生：我认为还有一个“雪”，这个“雪”字不但写出长江回溅的气势，而且写出了颜。
师：写出了彩，这个彩非常美丽。“乱石穿空，惊涛拍岸。”大家学习过《荷塘月》吗？（生答：学过）“落下斑驳的黑影”，这种景美不美？（生答：美）粗犷、野性的美。在这首词景物描写中哪个字体现这个特点？
生：我认为“穿”、“拍”两个字写出了长江水浪涛之势的磅礴。同学
们试想，滚滚长江号称我国第一大江，它不但有壮美的一面，而且不同词人笔下的长江体现出不同的美。在这首词中词人描写“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，在《前赤壁赋》中是“清风徐来，水波不兴”，《后赤壁赋》中是“山高月小，水落石出。”
师：谁来重复一下？（同学重复一下）
师：在这里词人不去揣摩长江的恬静美，也不讴歌激情美，而是用尽笔墨描写长江的壮美，长江的壮美能暗示当时的社会背景、时代环境，通过这种描写能体现三国时怎样的社会环境？用四字成语概括一下。生：雄逐鹿，还有三国鼎立。
师：好，有没有补充？
生：雄割据。
生：问鼎中原。
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生：英才辈出。
师：从形、从、从声上，我们能一起感受到也仿佛回到金戈铁马的古战场，写景的目的是为抒情，也是为写人，只有这样的赤壁，这样的长江才能和英雄周瑜相配，就像“蒹葭苍苍，白露为霜”只能写伊人一样，就像杨柳岸晓风残月只能写离情一样，这样的赤壁长江才能千呼万唤出周瑜的形象。
下面大家看黑板，第一个层次“赤壁雄奇景”，作者通过长江写赤壁，通过写景这种描写手法，最终为人物出场作出铺垫，这能够说是一种“衬托的手法”。
范冰冰戛纳走光既然三国时代是一个英雄辈出的时代，那么大家想一想，在三国时代
堪称英雄的有哪些？
生：刘备。
生：我认为关羽。
生：周瑜。
师：与苏轼的观点相同。
石家庄有什么好玩的地方生：黄忠。
生：诸葛亮。
师：同学们纷纷说出了自己心目中的英雄，但在作者心中却情有独钟地认为周瑜是英雄，词人是怎样描写周瑜这个英雄人物形象的？（同学们分组讨论）
师：词人从哪几方面来写周瑜形象？
生：我认为是从以三方面来写周瑜的，首先是小乔初稼，说明周瑜年轻有为；第二是羽扇纶巾，写出了他的儒将风度；第三是谈笑间樯橹灰飞烟灭，表现他非常有才气。
师：塑造人物形象有正面描写、侧面描写。赤壁之战是历史上以少胜多的战役，曹操深谙兵法，八十万大军直下江南，不可一世。当时周瑜只有二十四岁，作为东吴的主帅，本来应一身戎装，一脸严肃，作者是怎样描写他的装束的？羽扇纶巾，神采飞扬谈笑间，什么是羽扇纶巾？（拿着羽毛扇）羽扇纶巾是什么样人的装束？（儒将）描写成儒将，感觉不够，又写其谈笑。于是写他谈笑间樯橹灰飞烟灭，在赤壁火光中，在刀光剑影中，周瑜这个笑，比星空还灿烂，这是正面描写。除了正面描写之外，还有“小乔初嫁了”，小乔明明是赤壁之战
英语专业考研科目前十年嫁给周瑜的，这里的“初”改成“出”好不好？为什么？
生：不行，原文中强调的是时间，把十年所有事情浓缩在赤壁之战一点来表现周瑜，塑造周瑜的英雄形象，后一个强调“小乔初嫁了”，跟作者表达意思联系不大。
师：本文的“初”之意是刚刚开始，而“出”既可现在时，也可过去时，一女子刚出嫁时是最美的，更何况是江南美女小乔呢，这时写小乔主要衬托周瑜英雄形象，衬托周瑜什么呢？
生：衬托周瑜雄姿英发，年轻有为。
师：周瑜是著名军事家，离开了赤壁之战，没法更好地去写他。作者是如何描写战争的？
生：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”
师：何为“樯橹”？
生：船桅杆，船桨，这里泛指船。
师：在谈笑之间，曹操八十万大军化为灰、化为烟，周瑜的军事才能也得以显现，周瑜形象至此为止也刻画得十分完美，令人类历史上一切军事家都相形见绌。无论是不可一视的拿破仑，还是战功赫赫的麦克阿瑟，无论法兰西的骄傲的戴高乐，还是沙漠之狐隆梅尔，都会黯然失。为什么使他人黯然失？因为艺术真实往往高于生活真实，是经过词人提炼的，是个历史的人物，所以我们称它为“咏史”。（板书）
在这里词人怀着极大的热情来刻画周瑜，表达他建功立业的渴望。某种水准上说，周瑜是他热切向往的，又是难以企及的梦，在这里写史，