第一章测试
1.课外活动就是综合实践活动。
A:对
B:错
答案:B
2.国家三级课程管理体系不包含（ ）。
A:地方课程
B:班本课程
C:国家课程
D:校本课程
答案:B
3.综合实践活动课程不是一个学科。
A:错
B:对
答案:B
4.落实立德树人根本任务，就需要发展（ ）。
A:核心素养
B:学生能力
C:综合课程
D:素质教育
答案:D
5.关于综合实践活动课程是实施五育并举有效途径的相关说法，不正确的是（ ）。
A:综合实践活动课程是实施五育并举的重要要求
B:综合实践活动课程是实现立德树人的核心手段
C:综合实践活动课程是实现整合育人的重要渠道
D:综合实践活动课程是实施课程育人的重要载体
答案:B
第二章测试
6.课程目标的基本作用包括（ ）。
A:促进学生发展
B:框定课程内容
C:影响教学方法
D:引领课程评价
答案:BCD
7.综合实践活动课程不同学段目标的差异主要源于（ ）。
A:不同阶段的教育任务
B:不同阶段的身心发展规律
C:不同阶段的兴趣爱好
D:不同阶段的活动特点
答案:AB
8.综合实践活动课程目标具有生成性特点，所以拟定课程目标时不必细化。成都有哪些职业学校
A:错
B:对
答案:A
9.动手操作的具体技能通常是（ ）类活动的课程目标。
A:设计制作
B:社会服务
C:职业体验
D:考察探究
答案:A
10.“知道、理解、做到”目标的三个层次体现了从知到识，再到行的发展过程。
A:错
B:对
答案:B
第三章测试
11.《指导纲要》中涉及的活动方式有哪些？( )
A:职业体验
B:社会服务
C:设计制作
D:考察探究
答案:ABCD
12.创生活动主题时应遵循的基本原则有哪些？( )
A:具有现实意义与价值
B:体现学生自主性
C:源于生活经验
D:具有可操作性
答案:ABCD
13.综合实践活动课程的内容建设的主题包括？( )
A:家长
B:教师
C:学校
D:学生
答案:BCD
14.综合实践活动课程内容应处理好（ ）的衔接与联系？
A:学期之间
B:学段之间
C:学校之间
D:学年之间
答案:ABD
15.在开展主题活动时应当注意将活动与（ ）进行整合？
A:专题教育
B:学科探究
C:家长期许
D:校园活动
答案:AB
第四章测试
16.考察探究应该既要考察又要探究，考察探究活动的过程其实就是解决问题的过程。
A:对
B:错
答案:A
17.社会服务活动组织实施的要素主要包括（ ）。
A:制订服务活动计划
B:明确服务对象与需要
C:开展服务活动
D:反思服务经历并分享经验
答案:ABCD
18.设计制作活动应该鼓励学生进行天马行空的想象。
A:错
B:对
答案:A
19.以下关于职业体验活动的说法错误的是（ ）。
A:职业体验活动应包含准备阶段、实施阶段和总结阶段
B:职业体验活动重在体验，活动内容就是岗位实践
C:职业体验活动的职业类型选择应尽量尊重学生的意愿
D:开展职业体验活动前应做好对学生职业兴趣的评估
答案:B
20.以下关于技术学习的说法正确的有（ ）。
A:技术学习的过程应该是解决问题的过程
B:设计制作活动要利用身体本身作为生产性的力量
C:技术既是学习内容又是学习条件
D:综合实践活动课程视域中的技术不是单纯的技术，而包含了劳动意义、劳动体验、责任心等、技术兴趣等内涵
答案:ABCD
第五章测试
21.教育领域中的“实践”是指“教师和学生制定的有意识的、有计划的活动”。
A:对
B:错
答案:A
22.实践性学习课程资源的开发除了开发校园内课程资源外，也必须充分挖掘（  ）的课程资源。
A:社会
B:家庭
C:在线
D:工厂
答案:AB
23.体验学习就是一套学习技术
A:对
B:错
答案:B
24.让学生在探究中学会交流和合作，在探究中得到发展，是探究性学习的最主要目的。这说明探究性学习具有（  ）的特点。
A:自主性
B:开放性
C:过程性
D:实践性
答案:C
25.在探究性学习中，我们需要使教师从知识的“传授者”转变为知识探索的“指导者”。
A:对
B:错
答案:A
第六章测试
26.课程评价是一个（）的过程
A:价值判断
B:价值决策
C:价值定位
D:价值取向
答案:A
27.发展性评价即通过系统地（）进行分析
A:审核评价内容
B:搜集评价信息
C:落实评价对象
D:确定评价目标
答案:B
28.（）即是实践活动的参与者，又是实践活动的设计者与创造者
A:学校
B:教师
C:学生
D:活动
答案:C