沈阳中考时间2022年具体时间
                 
课题
海底世界 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
知识与技能：
1.认识“窃、私”等11个生字，会写“宁、官”等11个生字，正确读写“宁静、器官、迅速、危险”等词语；                 
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1.读课文的3、4自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
王刚儿子  2.理解课文内容，了解海底世界是个景奇异，物产丰富的地方。　
情感态度价值观：
网上购物平台培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
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教学
重点
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学
难点
抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
第一课时
教学
目标
1.认识“窃、私”等10个生字，会写“宁、官”等11个生字，正确读写“宁静、器官、迅速、危险”等词语；
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
教具
准备
课件。
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
一、创设情境，导入新课。
  1.（课件出示2：大海风光图）
大海是什么样的呢？（指名回答，教师适时总结）
  2.大海得到你们的夸奖后，有一个问题要考考你们：你可知道大海深处是什么样的吗？
3.今天，我们来学习一篇与海有关的课文--《海底世界》板书课题，学生齐读课题。（板书：海底世界）
【设计意图：出示课件，结合学生生活经验，导入课题，激发学生探究的欲望。】
新课
教学
（  ）分钟
二、按照要求，自主预习
1.我们先来看看要完成的预习任务。
（课件出示3）
(1)正确认读本课的生字及新词，正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。
(2)尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。
  (3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习。
指名读预习任务。
2.“不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本课预习的感悟用特定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。
三、检查预习，进行闯关
大家认真预习了这些课文，预习得怎么样呢？下面，老师带来了一个闯关游戏，大家比一比，看一看你能闯过几关？得到几颗星？
（一）汉字大本营
1.认读生字新词：我会读。
（1）（课件出示4）出示学生认为难读的词语：
窃窃私语 警报 肌肉 章鱼 细胞 海藻 长达 储量 金属
（2）自由读，同位互读，指名读，教师相机正音。
重点强调：
注意读准：平舌音“私 藻”，翘舌音“章 储 属”，后鼻音“警 ”。
（3）展示读：开火车读，分组赛读。
2.识记字形，正确规范书写生字。
（课件出示5）桃之夭夭 灼灼其华出示生字田字格课件：
宁 官 汪 险 参 攻 推 迅 速 退  铁
（1）读准字音。
注意读准：平舌音“速”，前鼻音“官、险、参、迅”，后鼻音“宁、汪、攻”。
（2）你如何识记这些生字？
形声字结构特点：宁 汪 险 攻 推 迅 速 退 
形近字比较： 铁一秩 
（3）连接前置性预习，反馈学生自主预习的情况，同位互批自己练写的生字。
要求：一看写正确了吗？二看写规范了吗？如有写得不正确或者不规范的字，就圈出来。
(4)错别字报给小组长，由小组长把本组内同学的错别字写在黑板上。
(5)根据黑板上的错别字组织学生交流识记，教师重点针对以下几个字进行指导、范写：
最现实最扎心的句子“官”：上窄下宽，下面的笔顺是：竖 横折 横 横折 横。
“参”：注意下面三撇的写法：第二、三个撇起笔都在前一个撇的右上三分之一处，这样写出的三撇在一条竖线上。
（6）小结：我们以后写字时要认真观察生字的结构，注意每一笔在田字格中的位置，争取把每一个字都写正确、规范。书写正确规范的同学教师颁发“写字之星”，恭喜大家。继续勇闯下一关。
（二）阅读展示台
1.谈话过渡：生字词大家都掌握了，那么课文能读好吗？让我们一起走进这课文，感受寓言的魅力。要求：把自己喜欢的句子读正确、流利，把你认为难读的地方再练练，读出自己的感受。
2.整体感知
（1）自由读课文。
（2）通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？
（3）请学生回答。（引导学生用课文的第七自然段回答）
（课件出示6）“海底真是个景奇异，物产丰富的世界。”
（板书：景奇异 物产丰富）
【设计意图：课件出示预习任务，放手学生自学，让学生有据可依，体现了学生是主体的教学理念。】
【设计意图：解决生字的音、形、义，鼓励学生自主识字，培养学生的自学能力、探究能力。通过闯关游戏，增强学生学习兴趣。】
课堂小结及拓展延伸（  ）分钟
四、总结提高，交流收获
1.学生交流收获
本课的学习，你得到了几颗星？比一比、看一看，谁是“闯关小能手”？
2.那景奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。
 
【设计意图：抓住这个年龄段学生爱好游戏，善于表现自己的特点。竞赛和评选使学习变得趣味盎然。】
板书
内容
【板书设计】 
    23海底世界　
汉字大本营—— 阅读展示台
景奇异 物产丰富