《海底世界》优秀教案4篇
《海底世界》优秀教案篇1
  教学目的要求：
  1《海底世界》教案
  学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。会读写课后第4题中的词语，并会用普通物产丰富造句。
  2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。
  3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。
  4.能理解课文内容，正确回答课后问题。
  5.通过学习，使学生知道海底是个景奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。
  6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。
  7.初步认识先总述后分述再概括的构段方法。
  教学重点难点：
  1.海底景奇异和海底物产丰富的有关段落（重点）。
  2.课后第2题（难点）。
金起范赵丽颖  教学用具：
  1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。
  2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标
  ）。
  教学过程：
  第二课时
本科一批和二批的区别  一、讲读课文第1至3结构段。
  1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）
  2.齐读课文第4段，问：课文结尾是怎样回答上边这个问题的？（海底是一个景奇异、物产丰富的世界。）（板书：景奇异
  物产丰富）
  二、带着问题，讲读课文第2段。
  1.提问题：
  (1)海底有风浪吗？有光吗？有声音吗？
  (2)课文第3自然段有几句话，每句说的是什么，句与句是怎样连起来的？
  2.指名读课文第3段，讨论回答问题(1)。
  板书：海底宁静
  黑暗
  有光点）
  3.带着问题(2)默读课文第3自然段，讨论回答问题。（这一段共有三句话。第一句用设问句肯定回答海底有声音。第二句讲海底有什么声音各种动物的窃窃私语声。第三句具体讲窃窃私语的是什么声音，并说明这些声音是怎么发出来的。这三句话是按问答关系连起来的：先问后概括答再具体答。）（板书：有声动物在窃窃私语）
  三、带着问题，讲读课文第3段。
  1.提问题：(1)海底的动物，课文着重讲了哪几种？它们是怎样活动的？(2)海底有哪些植物和矿物？
  2.带着问题学生自由读第3段，讨论回答问题。
  （板书：动物多
传统文化  活动方法各异
  植物多最帅的qq名字
  彩多种多样
  矿物多女弹药加点
  蕴藏丰富）
周扬青原来的样子《海底世界》优秀教案篇2
  今天，我说课的题目是《海底世界》。我主要从以下几个方面进行说课，一、说教材、二、说学情、三、说教学目标、四、说教法、五、说学法、六、说教学过程、七、说板书设计。
  一、说教材
  《海底世界》是北师大版小学语文第五册第十单元《奇妙的海底世界》中的一篇主体课文，是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度，声音，动物、植物和矿藏几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景奇异，物产丰富”的海底世界，_
_以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱，从而激发学生对大自然的热爱，和探索大自然奥秘的兴趣。
  课文结构清楚，采用“总—分—总”的结构，课文开头先讲海底深处的情况，然后具体讲述海底世界奇异的景、丰富的物产，最后总结“海底真是个景奇异、物产丰富的世界！”在具体说明时，详略分明，动物、植物说得较详细，矿藏说得简略。
  文中运用了打比方、列数字、作比较的说明方法，使语言更加生动、形象。
  二、说学情
  三年级学生年龄比较小，见识少，再加上海底世界对于他们来说很陌生，根本没去过，了解就更少了，要想感受海底世界的景奇异，物产丰富就更不容易了。
  针对这种情况，我运用多媒体，出示声音，图片，为学生展现真实的动态的海底世界，帮助学生理解课文。
  三、说教学目标
  针对三年级学生的实际情况和教材特点，我将教学目标定位为：
  1、知识目标：探究课文第2～6自然段，凭借生动形象的语言文字，认识一些海底生物，了解一些海洋知识，感受海底的景奇异、物产丰富。