个人房产查询上星期三,倾听了陈淼老师上的《海底世界》。从她的课堂中,我听出了浓浓的语文味。steam支付失败>西安疫情什么时候解封
第一,语文味表达在教师那充满艺术性的语言。细品陈淼老师的课堂,整堂课陈老师的语言精辟,规范,充满激情,没有一句余外的话语,让学生在充满兴奋的氛围中领会了海底世界的奇特和精妙。教师语言亲切温顺,如涓涓细流,娓娓道来,在不知不觉中流进学生的内心。专门在指导小孩诵读时,不着痕迹,却让学生充满趣味的品味着海底世界中动植物的奇异。陈老师纯朴的语言中透着精巧,一句句精美的提示语,让学生在轻松悠闲中跟着教师的思路完成了对文本的感知和明白得。
限时抢购其次,语文味表达在工具性和人文性的统一。语文教学的最高境域确实是工具性和人文性的统一,陈老师都有意识的注意到了这一点,并在自己的教学中表达出来。《海底世界》是一篇说明文,因此在教学中,教师不仅教学生如何读,更教学生如何去写。说写训练结合,不仅让学生品味了海底世界的景奇特和物产丰富,还了解了打比方、做比较、列数字等说明方法,也把握了总—分和总—分—总的构段方式,可谓收成颇丰。在教学的最后一个环节“拓展延伸”中,陈老师通过生动的描画和画面,激发了学生对大海探究的愿望,凸显了语文教学
的“人文性”。装修投诉
再次,语文味表达在多媒体在教学中恰到好处地运用。小孩们普遍都没见过大海,更况且是海底深处,因此如何激起学生对海底的爱好就全靠多媒体课件了。陈老师播放的海底声音视频,让小孩们倾听了海底各种各样的声音,与课文的描写相辅相成,让学生感受得更真切。精美的课件中,一组组奇异的海底图片,让学生赞扬不已,就连听课老师都被深深地吸引了。有了课件的加入,学生学习的爱好更浓了,与文本的距离更近了,教学成效更好了。
另外,学习方法灵活多样。教无定法,这节课中,陈老师巧妙运用了多种教学方法来引导学生走进文本,情境教学法:他抓住学生好奇心强的特点,激发学生学习爱好。比如:“你可明白海底世界是什么样的吗?”以一段海底录象把学生带进海底漂亮的景情境中。在学生自由地朗读课文,了解课文的大意后,对自己感爱好的内容读读,问问,如此过渡自然得体。成效专门好。
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