23 海底世界
第一课时
教学目标
1.认识“窃、私”等11个生字，会写“宁、官、轮”等12个生字，读准多音字“差”，正确读写“宁静、器官、迅速、危险”等词语；
2.正确、流利地朗读课文，理解由生字组成的词语。初步理解课文。
教学重点
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学难点
流利地朗读课文，初步理解课文。
教学过程
一、谈话激趣，导入新课。
1.同学们，你们见过大海吗？你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？
2. 今天，我们来学习一篇与海有关的课文---《海底世界》。板书、齐读课题。
二、检查预习，整体感知。
（一）检查生字词的认读情况。
1.出示词语。
窃窃私语警报肌肉章鱼细胞海藻长达储量金属
2.自由读，同位互读，指名读，教师相机正音。
注意读准：平舌音“私藻”，翘舌音“章储属”，后鼻音“警”。
3.开火车读，分组赛读。
4.齐读。
（二）检查课文朗读情况。
1.指名读自己喜欢的段落，师生正音。
2.借助图片理解词义：
波涛澎湃：波涛奔腾冲击。形容声势浩大。
窃窃私语：背地里小声说话。
差异：区别；不同。鸥字组词
（三）整体感知。
1.浏览课文，思考：你知道海底世界是什么样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？
（引导学生用课文的第七自然段回答：“海底真是个景奇异，物产丰富的世界。”）
2.交流：课文围绕海底景奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？
根据学生回答进行概括，第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。
三、书写生字，重点指导。郭碧婷个人资料简介及图片
1.出示生字，观察间架结构
2.教师重点讲解并范写。
“官”：上窄下宽，下面的笔顺是：竖横折横横折横。
“参”：注意下面三撇的写法，第二、三个撇起笔都在前一个撇的右上三分之一处，这样写出的三撇在一条竖线上。
3.学生在《字帖》上描红、临写，比较与范字之间的差距。
4.作品展示、评议。
四、作业。
继续完成《字帖》。
板书设计
初二周记500字23 海底世界
西藏好玩吗景奇异物产丰富
教学反思
成功之处;
第一课时的教学内容是扫清阅读障碍，解决字词障碍，朗读障碍。教学伊始，教师出示学习任务，放手学生自学，让学生有据可依，为了使枯燥的生字词学习变得生动有趣，教师设计了“有易到难”的层次，引导学生兴趣盎然地学好生字新词，学生轻轻松松完成了学习任务。
不足之处：
要拿捏好“扶”和“放”的关系，控制好课堂秩序。
第二课时
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读课文的3、4自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
3.理解课文内容，了解海底世界是个景奇异，物产丰富的地方。
教学重点
了解海底世界的景奇异，物产丰富。
教学难点
学会围绕中心句写作的方法。
教学过程
一、复习字词，谈话导入。
1.指名朗读词语。
窃窃私语警报肌肉章鱼细胞海藻蕴藏储量金属
方志友走光2.文章从哪几个方面介绍海底世界的？海底世界这么丰富，你想去看看，去听听吗？接下来我们继续学习《海底世界》。
二、精读课文，悟情明理。
1.学习第3自然段。
你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？
课件出示：“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”
（1）指名读，做适当的评价。
（2）表演，模仿动物的声音。
把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角表演。
2.学习第4自然段。
（1）自读课文：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“——”画出中心句。
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（“海底动物，各有各的活动的方法。”）
介绍了哪些动物活动的特点？
（2）指导朗读。
课件出示：“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”
注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。
（3）介绍自己喜欢的动物。提醒注意语音、语调、表情、动作。
（4）表演读。
一名同学朗读课文，另一名同学表演文中动物的动作。
3. 学习第5自然段。
（1）自由读课文第5自然段。
（2）思考：写了哪些植物，有什么特点？
（颜多种多样，形态各不相同。
（3）指导朗读。
4. 学习第6自然段。
（1）师朗读课文：
“海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。”
（2）学生回答。
（海底有煤、铁、石油和天然气以及稀有金属。）
（3）资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？
（4）指名说。
预设：大海深处有深海锰结核，可以成为铜、镍、钴等金属的新来源。
5. 学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？看看作者是怎么说
的呢？（美读第7自然段）
三、作业。
阅读《海底两万里》。
板书设计
23 海底世界
声音：各种各样
动物：各有特点
植物：颜形态各异
矿物：丰富
教学反思
成功之处：
这节课的难点是“学会围绕中心句写作的方法”，在教学第四小节时，为了