记叙文：结尾作用
【知识解说】
记叙文结尾的作用，自然也是从内容和结构两个方面回答；只是结尾有一些特殊之处，考查得也比较多，所以单作一讲。
内容上，结尾的内容与文章主旨有关。
结构上，或是总结全文、点明中心、升华主旨，或是照应标题、照应前文、前后照应。
形式上，记叙文有些特殊的结尾，比如意料之外情理之中（欧亨利式结尾），戛然而止，以景作结，省略号，等等。这些特殊的结尾也有特殊的表达效果，一般是说，给读者留下想象和思考的空间；留有余味，回味无穷，等等。
【例题精讲】
（21一模·长宁区）
杰克太太的救赎
①20年前，埃弗森向邻居杰克先生借了100万智利比索（约1613美元），说过一个星期就还。埃弗森和杰克不仅是邻居，而且还是好朋友，杰克非常信任埃弗森，杰克没让埃弗森打借条。他说：“兄弟，我还不相信你吗？我们可是多年的好朋友！”说罢，杰克又向埃弗森低声耳语道：“这是我多年积余的私房钱，我太太还不知道，等你这笔钱还了，我就去做水产生意，我要让我太太过上幸福的生活。”
②杰克和埃弗森生活在智利首都圣地亚哥西郊郊外的贫民窟里。没想到，3天后，贫民窟里一伙毒贩内讧，发生了战，正路过这里的杰克被一颗流弹击中，当场殒命。
③杰克突然死亡，让埃弗森十分震惊。在一阵悲痛之后，他忽然想起向杰克借的100万智利比索没有打借条，如果自己不说，杰克太太一定不知道，自己就可以悄无声息地吞下这笔钱。
④埃弗森一边帮助杰克太太料理杰克的后事，一边假惺惺地安慰杰克太太。杰克太太一边抽泣，一边喃喃自语：“亲爱的杰克，你对我说过的那笔钱的事，我记得的，我知道该怎么做的。”
⑤埃弗森听了，惊出了一身冷汗。
⑥由于杰克突然去世，杰克太太的生活陷入更加贫困之中，她开始在建筑工地做苦工，人一下子苍老了许多。
⑦为了减轻心里的罪恶感，埃弗森搬到了圣地亚哥南郊郊外的贫民窟里，并用那100万智利比索做起了水产生意。
⑧没想到，埃弗森的水产生意做得顺风顺水，没几年，就赚了个盆满钵满，他终于搬到贫民窟对面的富人区了。
⑨一年一年过去了，埃弗森早就将当初借杰克100万智利比索的事，忘到九宵云外。他每天过着灯红酒绿、豪华奢侈的生活，他常常一掷千金，眼睛眨都不眨。他有的是钱，他认为自己就该好好地享受生活。
⑩一天，埃弗森从外面回来，看到别墅门口，几个保镖正在驱赶一位白发苍苍的老妇人。那老妇人看到埃弗森，惊喜地喊道：“埃弗森先生！我是杰克太太，我终于到您了！”
⑪埃弗森看着那妇人，愣了好一会儿，惊讶地问道：“杰克太太？您我有什么事吗？”
⑫杰克太太眼含热泪，哽咽道：“埃弗森先生！为了您，我得好苦啊！20年啦，我终于完成了杰克的遗愿了！那个100万智利比索欠款的事，今天终于可以了结了。”
⑬这句话，仿佛像一声惊雷，埃弗森一下子站立不稳，脸全变了。他努力平静了一下自己的心情，嗫嚅道：“我想起来了，我和杰克是有那100万智利比索欠款的事，当时因为悲伤和难过，我将欠款的事给忘了。”
⑭只见杰克太太从包里拿出厚厚一沓钞票，说道：“这是杰克借您的100万智利比索，我今天终于还清了，里面还有1万智利比索的利息。”
⑮“什么？杰克借了我100万智利比索？”埃弗森惊讶地问道。
⑯“是的，杰克去世的前几天，曾神秘地对我说，我借了埃弗森100万智利比索，我要去做水产生意，等我赚了钱，我一定会让你过上幸福的生活。没想到，几天后杰克就去世了。我也不知道他借您的100万智利比索投到什么地方做生意了。为了还清这笔钱，我到建筑工地做苦工，当搬运工，进山当伐木工……20年啦，今天，我可以告慰杰克了，我真幸福啊！”
⑰说罢，杰克太太开怀大笑，那灿烂明媚的笑容，好像是从她内心深处发出来的。
⑱埃弗森颤抖地接过杰克太太递过来的100万智利比索，突然双膝跪下，大喊一声：“上帝啊！怎么会是这样啊！”
[注释]救赎：圣经中把耶稣为解救世人，洗脱世人的原罪而献身叫救赎，现泛指拯救。
1.成语“九宵云外”中的错字是 宵  ，正确的写法是 霄 。（2分）亲爱的自己小说结局
2.下列对小说内容的理解正确的一项是（  B  ）。（3分）
A.埃弗森从圣地亚哥西郊郊外搬到南郊郊外，不只是为了减轻心里的罪恶感，还为了水产生意的方便。
B.杰克太太到埃弗森时的“惊喜”和埃弗森见到她时的“愣”“惊讶”，折射出二人对债务截然不同的态度。
C.“100万智利比索”是全文的线索，突出了作品的主题——真正的友情是无价的。
D.埃弗森最终能“双膝跪下”是因为他本质并不坏，并且一直心怀愧疚。
3.下列对小说的人物描写方法及作用分析不正确的一项是（  B  ）。（3分）
A.“我要让我太太过上幸福的生活”通过语言描写表现出杰克很爱他的妻子，他存私房钱的动机之一就是为了让他的妻子过得更好。
B.“一边假惺惺地安慰杰克太太”通过动作描写表现出埃弗森对于杰克的死并不悲痛，他只在意如何归还杰克的钱。
C.“一位白发苍苍的老妇人”通过肖像描写既表明了时间间隔之久，又暗示了杰克太太为还款所付出的劳动之艰辛。
D.“当时因为悲伤和难过，我将那100万智利比索欠款的事给忘了”通过语言描写表现出埃弗森的狡猾。
4.联系全文，说说标题的含义。（6分）
（1）指杰克太太的自我拯救（1分）。她误认为自己丈夫欠了埃弗森100万智利比索，于是勇敢地主动背负起债务，历尽艰辛，终于攒够了钱还清债务，获得灵魂上的解脱。（2分）（2）指杰克太太对埃弗森灵魂的挽救（1分）。杰克太太以自己的善良与责任感，让真正负债的埃弗森受到强烈的心灵冲击，唤醒了他内心深处的愧疚，给他提供了灵魂的参照。（2
分）
◎5.这篇小说的结尾很有特点，请你说说它的作用。（6分）
结尾的特点是意料之外、情理之中，也称欧·亨利式结尾（1分）。本文结尾还债的人变成了杰克太太，不仅出乎埃弗森的意料，也出乎读者预料（2分）。但这个结尾在上文又有多处伏笔，如：这笔借款没打借条，给误会创造了可能性；杰克死后杰克太太提到债务一直语焉不详等（2分）。这种结尾艺术能给读者强烈的思想情感冲击，发人深省，让人回味无穷（1分）。
（19一模·杨浦区）
麻雀的气性
  ①校园像个池塘。下课铃一打，学生涌到操场上玩，就是涨潮。上课铃一打，学生回教室，校园安静下来，如退潮。
    ②退潮的时候，食堂的师傅烧菜，门卫整理收发室信件，司机在车库冲洗校车。小罗背着他的修理箱走来走去，去修跑道的护栏，修花圃的zhà lan________，修领操台的台阶。偌
大一个校园，每天总有东西坏，小罗总有东西要修。任何人都可以差遣他，老师的办公室要装个灯泡、修个抽屉，只要对着校园空地喊一声 “小罗、小罗”，他总会小跑着来应一声。
    ③其实小罗当时也已中年，但老师们大都比他年长些。后来，即便新分配来做老师的大学生也跟着叫。“小罗去做那个”，“小罗过来修这个”，小罗满脸笑着应承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥。
    ④小罗没有办公室。平时忙完了，就在自行车棚里搭个椅子栖身。每逢周五有劳动课，高年级的学生被要求去打扫校园，包括擦自行车棚。到了车棚，就是到了校园的背阴处，老师们管教不了，调皮的男生认出校长的自行车，要去拔气门芯。
    ⑤小罗见状，紧张地起身，像驱赶瓜田里的猹一样“咻咻”挥手，要把我们赶走。但学生知道他的身份，并不因为他是成年人而畏惧。带头的孩子捡起石头敲着自行车棚的铁栏杆，大家浪潮一般有节奏地大叫“小罗，小罗，猪猡，猪猡”。小罗青着一张脸。
    ⑥我见过他一个人把一棵台风天倒伏的罗汉松从花圃拖走，我见过他用锯子将废弃的大块黑板分开。但现在他对着一半大的孩子，双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴。
    ⑦老师们私下议论，说小罗也精得很。说他天天把校长的自行车擦得锃亮，说他打了木凳子木桌子送给管事的老师做笼络，说他这不就成功地把乡下的老婆也弄进校园做保洁了吗。
    ⑧那年暮春时，我在校园的竹林里玩。看见一只受伤的麻雀在地上跳，双手一拢就抓住了。一时同学们都过来围观。扛着修理箱经过的小罗看到，也停下来看。他瞅了一眼就断言“养不活的”。“我一定能养活。”兴头上的我，不高兴被一个修理工泼冷水。我百般抚慰麻雀褐的羽毛，发誓会好吃好喝对待它。回到家里，父母帮着准备了大米又买来小米和玉米碎，但麻雀什么都不吃。折腾数日后，它飞到书橱底下躲藏，偶然传出几声哀鸣，但任凭我在外面撒米倒水地诱惑，它怎么也不出来。又如此几日，等到最终被出来时，已是一具尚有余温的鸟尸。
    ⑨回到学校，小罗见我，问：“麻雀呐？”我咬牙不响。小罗说：“麻雀气性大，你们城里人不懂的。”我瞪着他问，“什么气性不气性？”小罗本来扛着一扇碎了玻璃的窗。这时他放下窗，摸了摸我的头。我嫌他手脏，一溜烟跑了。
    ⑩过了暑假，再回校园。门卫还是门卫，食堂师傅还是食堂师傅，但却不见了小罗。他还在放假吗？我想问问老师。但老师们一脸茫然。我想了一想，我甚至不知道小罗的全名呢。
    ⑪有一天放学，我在门卫处坐着避雨。听到门卫在聊天，小罗的名字忽然从门卫嘴里传出。“那个原来修东西的罗师傅啊，他带老婆回老家了。不来了。”“怎么了？”“好像说干得没意思，不如回家种地舒坦。”
    ⑫忽然想起有过这么一个下午，我走过小罗身边，一迭声叫他“小罗，小罗，小罗”。他停下手里的活，抬头说：“你得叫我罗老师。”说完，拍了拍手上和衣襟上的灰，抬头看着我的眼睛，“小罗，是他们才可以这样叫的。你是小孩子，你不可以，不然就是没规矩。”
    ⑬我说：“对老师才讲规矩呢。”
    ⑭他说：“我和他们一样的，也是你的老师。我在这里工作，也就是这所学校的老师。”
1.（1）在第②段的横线上，根据拼音写汉字：zhà lan（  栅栏  ）（1分）
（2）请用简洁的语言赏析本文第⑥段。（3分）
本段运用对比手法，表明尽管小罗身强力壮，完全有力量制服侮辱他的孩子们，但他克制、隐忍，表现了他的宽容、善良。
2.（1）请根据全文内容填写下表。（2分）
身份
对小罗的态度和行为
小罗的反应和表现
学校老师
差遣
对着校园空地喊一声“小罗、小罗”
总会小跑着来应和一声
新分配来的大学生
跟着老教师叫“小罗”
“小罗去做那个”“小罗过来修这个”
①满脸笑着应承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥。
孩子们
②因为他的身份而不畏惧他，用言语侮辱他。大叫“小罗，小罗，猪猡，猪猡”
青着一张脸
双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴
（2）“小罗”最终因“干得没意思”而离开学校，从对以上表格分析可知，“没意思”的含义是：小罗做事认真，工作兢兢业业，待人真诚宽容，但却得不到应有的理解和尊重。（3分）