自我“成长”。马帮人的“客观世界”与叙述者的“主观世界”是《溜索》一文中的两条或明或暗的线，它们一边并行不悖地共同发展，一边不断地进行对照、反衬。随着“马帮人”的客观世界和“叙述者”主观世界的同时完成，《溜索》一文最大限度地展现了滇西边民的异样的世俗风流。
除此之外,《溜索》在语言上也很有特，独具风流。如“整散相宜”“文白相间”以及“短句与呈象、抒情、世俗”的独特的短句美学⑬，人们对此都有较为深入的探讨，上文中也多有涉猎，这里就不再赘言了。
综上所述，从“非构思”理论的“渲染”与“反衬”写作思维切入，我们可以清晰地看到阿城为我们展现的滇西边民的“世俗”世界和马帮人勇敢、野性、沉着、冷静的独具风流的性格特征。同时，通过《溜索》的艺术实践，也向我们展现了阿城在“新笔记小说”中所实验着的属于自己的“诗性意象”“情节结构”“无主叙事”和“言语表达”的独具特的艺术风流。
〔本文系作者王清主持的江苏省教育科学“十二五”规划2015年度普教立项课题“基于'非构思'写作理论的初中记叙文写作教学研究”(课题编号：D/2015/02/465)的阶段性研究成果〕
参考文献：
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②⑩［法］杜特莱.不可能存在的小说：阿城小说的写作技巧［｝］•中国文化研究,1994(11):132-136.
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⑥［法］杜特莱.不可能存在的小说：阿城小说的写作技巧［J］.中国文化研究,1994(11):132-136.
⑦姜京，李敏.边地志怪，野性讴歌——阿城新笔记小说《溜索》赏析口］.语文教学与研究，2019
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⑨刘俊.从《遍地风流》看阿城笔记小说的艺术特征［J］.牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)，2015(2):70-72.
⑫［美］施叔青.与《棋王》作者阿城的对话［J］.文艺理论研究,1987(5):47-53.
⑬周唯.论阿城小说的句式U1.中国现代文学论丛,2016(6):147-163.
［作者通联：江苏扬州宝应县城西实验学校］
抗疫、思辨成今年高考作文关注点
每年高考第一天，高考作文题必上热搜。媒体各展其能，名师点评、作家模拟；朋友圈也全是"作文大赛”的“参赛选手”，或调侃，或吐槽，或回忆；很快还会有人炮制“满分作文”和“零分作文”，逗人笑、惹人骂、赚足眼球。
2015年江苏高考
为什么只有作文题享受如此待遇？有人开玩笑说，那是因为数学物理连题目都看不懂，只剩作文题还能说三道四。这个玩笑只戳中了部分真相，水面下还隐藏着更大的一座山。一方面从工具理性的角度说，一道作文题60分，没有什么题目能比得上作文对于整场考试的重要性。更重要的是，自古以来，文以载道的情怀决定了人们对作文的特殊情结。
今年的作文题大部分与现实生活密切相关。毫无意外，抗疫成了最重要的议题。全国新高考I卷直接以“疫情中餉距离与联系”为主题；全国II卷的中国青年代表演讲稿，给出的材料以抗疫中的中外互助合作为主；天津卷的“中国面孔”，材料里虽然也有杜甫、屠呦呦和快递小哥，但是，一句"走过2020年的春天”，还有什么比“医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸”更容易触动人们的心灵？上海卷的题目谈论的是
转折以及人对事物发展进程的作用，这也很容易让人联想到今年的疫情。其他几份考卷的题目紧扣的是对自我和时代的认识。
这些题目有着强烈的家国情怀。抗疫的主题自不必说，全国I卷的评价历史人物，全国新高考II卷的讲述风土人情、历史掌故或名人故事，虽然与时事关联不大，但对学生历史文化知识的考察只是底，更深入考察的肯定还是学生们对历史的思考与判断。
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—选自光明网-《光明日报＞2020-07-08
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