德育处各岗位职责
一、德育处主任岗位职责
德育处是校长室领导下的学校德育管理机构,具体负责学校德育工作。指导班主任开展思想品德工作及专题教育,行为规范训练,指导少先队活动。
小学班主任德育计划    1.贯彻落实中小学德育大纲,结合学校实际情况,制定学期德育工作计划,实施计划,做好总结。
    2.开展学生的道德品质教育、行为规范教育、心理健康教育、安全教育、国防教育、法律教育等方面的教育活动和社会实践活动。
    3.加强班主任队伍建设,召开班主任会议,研究班主任工作,指导班主任开展工作,总结班主任工作经验,对班主任工作进行考评。
    4.指导少先队工作,帮助少先队辅导员开展好少先队工作。
    5.组织指导各班搞好期末评比工作,指导班主任写好品德评语,评比优秀学生和集体。
    6.督促、指导各部门、各学科搞好学校橱窗宣传美化工作,加强校园文化建设。
    7.组织好校外教育力量,加强学校与社会、家庭的联系,定期召开家长会,举办家长学校,做好家长满意率测评的统计和反馈。
8.指导学生参加自我服务劳动、家务劳动、公益劳动,对学生进行劳动教育、安全教育和艰苦奋斗、勤俭节约的教育
二、团支部书记岗位职责
1.团支部书记自觉接受党组织的领导,组织团员、青年学习马列主义、思想、理论以及党的方针政策。
    2.围绕学校中心工作制定团支部工作计划,开展各种健康有益的活动,积极投入学校各项教育教学及科研活动,同时努力搞好总结。
    3.教育团员青年努力学习文化科学知识和业务知识,不断提高学历层次和业务水平。
    4.深入实际,经常听取团员青年的要求、意见、耐心细致地做好政治思想工作,充分发
挥团员的先进带头作用。
    5.搞好团的思想建设和组织建设,加强团的管理,做好团员的发展、离团、评优及向党组织推优创先等工作。
6.关心支持少先队工作,坚持以团带队的方向。
三、少先队大队辅导员岗位职责
1.根据学校实际和少年儿童特点,每学期制定出大队部工作计划,确定学期和每月的教育中心,安排好重大的活动,引导儿童坚持全面发展。
2.辅导少先队办好自己的小家务,如红领巾广播、队室布置、鼓号队、光荣册、大队资料档案、值日中队等工作,并做好各类资料的积累和保管。
    3.培养训练少先队各级小干部,每周一次大、中队干部会议,经常听取他们及队员的意见,培养他们热心为他人服务的精神,教会他们工作技能,指导他们积极参与学校管理。
    4.坚持做好学生行为规范的养成教育,搞好行为规范的检查与评比,开展行规免检班和
特中队的创建工作。
    5.做好每学期优秀队员、队长、优秀集体评选工作。及时发扬好人好事,引导少先队员做到“诚实、勇敢、活泼、团结”。
    6.认真贯彻《中国少年先锋队队章程》,做好发展、编队、改选、奖励、处分等有关组织工作。组织和指导每年一届的少先队代表大会的召开。
    7.认真贯彻《国旗法》,搞好每周一次的升旗仪式,培训好升旗手、护旗手、鼓号队。
    8.积极组织开展雏鹰争章活动,争取人人达标,努力提高队员素质。
四、中队辅导员岗位职责
1.定期组织队员学习少先队队史,遵守队章,树立良好的队风、队纪。
2.搞好本班的少先队阵地工作,如:办好队报,布置队角。
3.搞好少先队的组织发展工作和一年一度的少先队干部民主选举工作。
4.充分发挥每个队员的主人翁精神,开展具有本班特的有意义、有趣味的中小队活动,并督促中小队干部认真做好活动的记载。
5.全面关心少年儿童成长,组织好学生参加学校的各项活动和集会。
五、班主任岗位职责
1.制定并执行班主任工作计划,做好日常的班务工作,完成学生的品德测评工作,带领班级学生积极参加学校各项活动,形成良好的班风。
2.关心学生各科学习,与各课教师取得密切联系,了解学生各科学习情况,协调各科教师的教学工作,负责控制本班学生的学习负担量。
3.重视小学生行为规范的训练和评比,切实加强学生的行规训练。积极创建行规免检班和特班。
5.4组织学生参加体育锻炼,做好两操,积极参加达标活动,并做好教室和环境卫生,保持个人卫生,保护好学生的视力。
5.有目的地学生谈心,了解学生的思想动态,经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女。
6.一学期组织两次中队主题活动,并要有计划或教案,督促学生出好每月一期的中队黑板报及配合宣传工作出好专刊,并且认真积累资料。
六、副班主任(搭班老师)职责
1.深入所在班级,协助班主任做好学生的管理工作,与班主任一起带领学生参加学校活动活动。
2.协助班主任做好各类收缴费用工作,每周两次负责好学生的午间活动。
3.关心班级工作,能协助班主任处理好班务,关心学生,做好家访工作。
4.凡是本班、本年级、学校组织的各项活动,必须参加并做好一定的组织教育工作。
5.班主任不在时,主动担负起班主任全部职责。
七、心理辅导员守则
1.具有良好的心理素质,心理健康,热爱心理辅导工作。 
2.经过心理辅导专业培训,掌握心理辅导技术,有辅导证书。
3.能坚定不移、千方百计地帮助学生,解决他们的心理问题。
4.遵守个别心理辅导的职业道德。
5.对不属于学校心理辅导范围的心理疾病,及时与家长取得联系,寻求良好的解决方案。