三年级下册第一课古诗三首一类字组词
全文共5篇示例,供读者参考
三年级下册第一课古诗三首一类字组词 篇1
    篇一
    教学目标:
    1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
    2.联系生活实际,利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思,初知古诗大意。
    3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。
    教学重点:
    能正确朗读、背诵古诗;默写《绝句》。
    教学难点:
    能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
    教学准备:
    教师准备:课件
    学生准备:预习课文、有关春天的诗句。
    教学时数:
    3课时
    教学课程:
    第一课时
    一、揭题导入,明确任务
    2.明确本节课的学习任务:学习《绝句》这首古诗。
首组词
    3.补充绝句知识。
    绝句是诗歌的一种体裁,按照每句字数,可分为五言绝句、七言绝句。
    二、初读古诗,感受节奏
    1.出示初读要求:
    (1)大声朗读,读准字音,读通诗句。
    (2)同桌互相正音。
    2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语,并正音。
    3.教师范读、学生练读。
    4.齐读古诗,读出诗的节奏和韵味。
    三、了解诗意,想象春景
    1.杜甫的诗中有画,结合课本插图自读古诗,看看诗中画了什么?并展开想象。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
    用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。
    2.诗中不仅有美好的春,还有气味呢?诗中写到:迟日江山,春风花草。
    3.美丽的春吸引了许多小动物们。自学三、四句:泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯
    4.诗句中小燕子在做什么?为什么飞来飞去?诗句中一对鸳鸯在做什么?为什么睡得这么香甜?
    【设计意图:学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际,了解诗的大意,感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】
    四、当堂小结,鼓励背诵
    引导学生根据诗意背诵并能当堂默写。
    第二课时
    一、介绍背景,导入新课。
    l.惠崇是北宋的画家,善于画鹅、鸭等小动物。
    2.简介诗人苏轼。苏轼:字子瞻,号东坡居士。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
    二、自学自读,熟读诗句。
    出示自学要求:勾画不理解的字、词,借助工具书自学。
    三、深入探究,了解诗意
    1.指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。(板书古诗并画出停顿)
    2.春江晚景这幅画描写的是哪个季节?你能从这首诗中到春天的足迹吗?(桃花,鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。)
    3.这幅画一定很美,边读边想象诗中的画面。
    (1)你们认识蒌蒿、芦芽、河豚吗?师解释。蒌蒿:长在洼地的一种野草。芦芽:芦苇的嫩芽。河豚:味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海,每年春天逆江而上,在淡水中产卵。
    (2)学生描述诗中的画面内容。师提问:诗中哪几句是描写画中的内容(前三句),那最后一句是什么呢?(诗人的想象)。
    (3)师生共同总结古诗意思,当堂背诵。
    【设计意图:鼓励学生展开想象,结合注释了解诗意。】
    四、当堂小结,生谈感受
    读了这首诗,你从中感受到了什么?
    【设计意图:根据诗人抓住春天的景物,让学生感受诗人对春天的喜爱和赞美之情。】
    第三课时
    1.继续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗,一起感受曾几笔下的春天。
    2.强调曾是多音字
    3.板书课题。解释课题(三衢的道上)
    二、初读古诗,补充学法
    2.学生根据古诗学习的方法自学古诗
    3.齐读1、2句。经过自学,你学懂了哪个词或哪句诗?
    强调“泛”“尽”的意思?
    【设计意图:回忆总结学习古诗的方法很必要,“善教者授其法也”,鼓励学生提出新的学习古文的方法。】