课题:雾和云
教学时间: 课时
教材分析:
《雾和云》是青岛版小学科学必修五年级上册第二单元《水循环》的第一课时。本节课以学生的生活经验为引领,认识雾和云,接下来请学生经历观察——猜想——实验验证的过程,探究雾和云是怎样形成的,最后通过交流探讨,感受雾和云与人类生活的密切关系。
本课学习内容与学生的生活紧密相关,首先从生活现象入手认识雾和云,再研究雾和云是怎样形成的,最后回归生活,研究雾和云与人类生活的关系,充分体现了科学来来源于生活,又回归生活的理念。
学习目标:
1、通过观察认识雾和云的天气现象,指导雾和云是如何形成的,了解雾和云是自然届的水存在的一种状态。
2、能通过实验探究了解雾的成因,会用类比推理的方法推理出自然界雾和云的形成。
3、能通过雾霾天气现象,区别雾和霾,知道自然现象会影响人们的生活,意识到人与自然要和谐相处,树立环保意识。
教学准备: 蒸汽熨斗等
教学过程:
教学内容 | 学生预设 | 二次修改 |
一、引入课题 1.出示云和雾的图片,提问云和雾来自哪儿呢? 2.教师引导学生回答并出示蒸汽熨斗。 师:你们见过这个东西吗? 师:通电后按下开关,大家看看有什么现象? 师:生活中在哪见过类似的白汽现象?雾霾和雾的区别 师:这种现象与什么有关?这节课我们就来研究一下! 二、学习新课 1.指导学生了解“白汽”形成的原因。 师:为了弄清“白汽”究竟是什么,让我们先来做一个实验。( 拿出装有温水的大口瓶。) 师:大口瓶内除了水之外,还有别的物体吗? 师:一会儿,我们用镊子夹取一块冰慢慢地接近瓶口,看看会发生什么现象?把冰块移开,情况会怎样?反复做几次,结果又怎样?下面我们分小组实验,看看你们有什么发现? 师:实验有什么发现?说明了什么? 师:“白汽”是什么物体受冷形成的呢?想- -想,瓶内除了水以外还有什么? 师:大口瓶内的温水蒸发出看不见的水蒸气,水蒸气在瓶口遇到冰块周围的冷空气时,会凝结成许许多多小水滴。这些小水滴聚集在一起,飘浮在空中,就形成了我们所看到的冒“白汽”。因此,“白汽”实际是飘浮在空中的小水滴,而不是水蒸气。 2.指导学生认识雾和云的成因。 师:在自然界中看到过像“白汽"这样的现象吗? 师:根据“白汽”的形成原因,推想这些现象是怎样形成的? 师播放课件介绍:空气中含有从地球表面的土壤、江河、湖海、植物体内的水蒸气,这些水蒸气如果受了冷,就会凝结成小水滴或小冰晶,聚集在-起,飘浮在空中,形成“白汽”。夜里,由于没有太阳照射,大地散热很快,到了早晨,靠近地面的气温比较低。这时,如果空气中水蒸气较多,就会凝结成许多小水滴或小冰晶,聚集在一起,飘浮在低空,这就是“雾”。(板书:雾) 由于早晨地面上的气温较低,因此,雾多发生在早晨,日出后地面的气温逐渐上升, 雾便会逐渐消散。 [PPT7出示]师播放课件介绍:从地面到高空温度逐渐降低,每升高100米气温约降低0.59C。我们已经知道热空气会上升,当上升至一定高度的时候,空气中的水蒸气就会凝结成许多小水滴或小冰晶,聚集在-一起, 飘浮在高空,这就是我们常看到“云”。(板书: 云) 师:雾和云有什么相同点和不同点? (板书:水蒸气遇冷凝结雾:生成于地表云:生成于高空) 3.指导学生认识雾、云与人的关系。 师:当你处在大雾中有什么感觉? 师:大雾会影响我们的眼睛看较远地方的景物,甚至会使车辆前的灯光不能照射很远,影响车辆行驶、轮船航行、飞机起降。大雾还影响地面的烟等废气的散发,加重空气的污染。 师:云与我们有什么关系? 教师播放课件介绍:云的种类很多,有时在晴朗的天空中飘浮着几朵白云,有时一朵朵云块就像鱼鳞-般整齐地排列在天空中,有的像朵大蘑菇,有的云一会象奔马一会儿又变成其他的形状,有时则是乌云密布。我国劳动人民早就掌握了云的变化规律,并能根据天上云的情况准确地预报天气的变化,总结出了许多观云测天气变化的谚语,如:“天上鱼鳞斑,晒谷不用翻”、“一块乌云在头顶,再大风雨也不....现在,人们不仅用眼、仪器来观测云的变化,还利用人造卫星在太空中观察地球上空大范围云的变化。我们每天都可以从电视气象预报中看到卫星拍摄的云图,它能帮助人们更好地掌握天气变化的规律,为工农业生产服务。 三、课堂小结与拓展 1.我的收获 师:这节课你们有什么收获? 2.拓展延伸 师:课后请同学们查阅资料,了解雾和霾有什么区别。 | 学生谈自己的想法。 生:是电熨斗。 生:冒出“白汽”。 生:烧水。 生:做饭。 生:冬天在户外呼气。 .... 生:有水蒸气。 学生分组实验,教师巡视指导。 生:冰块周围有“白汽”,“白汽”是在受冷的条件下形成的。 生:水蒸气 生:深秋的早晨有时看到雾,在高山上能看到云海,海边有时会出现平流雾,还有天上的白云。 生:空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴形成的。生:天上的白云是水蒸气上升到高空遇冷凝结在一起的小水滴 。 生:深秋昼夜温差大,水蒸气遇冷迅速凝结形成雾。 ...... 学生根据课件文字复述:①雾是怎样形成的?②云是怎样形成的? 生:它们都是水蒸气遇冷凝结成小水滴或小冰晶。 生:雾在地表形成,云在高空中形成。 生:看不清远处的景物。 生:感觉呼吸都不一样。 生:感觉凉凉的。 生:乌云密布就是要下雨了,提前做好预防。 生:云能阻挡阳光照射。 生:根据云的形状能预知天气。 生:我知道了雾和云是怎么生成的。 生:我知道怎么根据云预知天气。 生:我知道了形成雾和云的相同点和不同点。 | |
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