教学目标：
让学生知道钟面上一共有12个大格，60个小格，知道1时=60分。在教学中要尽力创设丰富，生动的情境，放手让学生观察，操作，交流与实践，在活动中构建知识。培养学生爱惜时间的习惯和动手操作能力。
教学重点：
能结合生活实际进一步认识钟面，认识时分，并初步了解他们之间的关系。教学难点：
理解1时=60分的含义。
教学准备：
课件，教学钟，学具钟。
教学过程：
一、导课北京奥运会时间
师：同学们，在我国首都北京举办过一次大型的运动会，吸引世界上众多优秀的运动员参加，你们知道这
是一项什么运动会吗？
北京奥运会的成功举办是值得我们每一个中国人为之骄傲和自豪的事情，它标志着我们伟大的祖国的强大和富强。
你们知道中国在什么时候举办的奥运会吗？2008年8月8日8时零8分。（课件1）8时08分，是钟表帮我们记下了这一美好而难忘的时刻，这节课我们一起来认识钟表。
二、探究新知
1.观察钟面
师：请同学们仔细观察手中的钟表，看看钟面上有什么？把你观察到的和小组
同学说一说。
生：小组讨论。
师：谁愿意把你观察到的和大家说一说？
汇报：生1，钟面上有时针，分针，秒针。指名认一认。表扬，非常不错。
生2，钟面上12个大格。指名认一认，表扬，聪明。
师：每一个大格有几小格？任意选1大格数一数。
师：有多少个小格呢？60个。怎么知道，可以用乘法计算，数学知识很棒。
2.拨一拨，想一想。
师：利用小闹钟，拨一拨，想一想，时针走一大格是多长时间？分钟走1小格是多长时间？小组同学说一说。
汇报：生1，时针走一大格是1小时。
师：时针从3走到4，是几小时？8到9呢？11到12呢？
师：时针每走一大格都是1时，走一圈是12时。
生2，分针走一小格是1分，走一大格是5分。
师：分针从12走到1是几分？从1走到2呢？走一圈呢？
师：分针每走1小格是1分，每个大格是5分，走一圈是60分。
3.拨一拨，讨论，认识时和分之间的关系
师：请大家认真观察分针走一圈，时针有什么变化？小组讨论交流。
汇报：生1，分针走得快，时针走的慢。
生2，分针走一圈，时针走一大格。
师：时针走一大格是1时，分针走一圈是60分，板书。
他们同时走同时停，经过的时间相等，得出什么结论？
1时=60分
4.认识几时几分
师：奥运会开幕时间是8时08分，请大家在钟表上拨出这个时间，小组说一说，你是怎么做的？
生：拨数，讨论。
汇报：我先拨时针超过8一点，再拨分针，分针走了8格，就是8分。
8时08分，8:08分
师：我们在认识时刻的时候，要先看时针，时针过了几时就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。
师小结。
三、练习设计
1.完成钟面上时间读写。
2.时间连一连。
四、课堂总结
五、布置作业