2、再见了，北京
教学内容
2.再见了，北京！
共几课时
三课时
课型
讲读
第几课时
第一课时
教
学
目
标
1、  学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、  初步了解课文内容。
3、  能正确、流利地朗读课文。
教学
重点
难点
1、  正确、流利地朗读课文。
2、  正确、美观地书写生字。
教学
资源
生字卡片、录音、ppt
预
习
设
计
1.请将课文大声流利地朗读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌音哦！）
2.请正确认读下面的词语：
北京  时间  上空  飞机  五环    外国
外国  朋友  全场  礼花  表演    运动员
3. 按笔顺书空：场  名  米
你记住了吗？让爸妈考你一下！
4.你能给课文后面的生字组词吗？越多越好哦！
5.观看北京奥运会闭幕式北京奥运会时间
6.统计中国在29届奥运会上的奖牌数
金牌          银牌          铜牌        。
7.收集自己喜欢的体育健儿的资料，在你的小组内介绍。
你还有什么疑问吗？                                     
学程预设
导学策略
调整与反思
一、巧用媒体，回忆激情
1、学习生字“京”、
2、认读“北京”。
3、交流对北京奥运会的印象。
4、读题，理解题意。
 
二、听范读，简介奥运
1、听课文录音，交流了解的内容。
2、交流奥运会小知识。
三、初读课文，认读生字
1、根据要求自读课文。
2、读词语
3、读课文
4、读一读最喜欢的部分。
四、教学生字
1、读生字。
2、说说记忆字形的方法。
3、说说怎样把字写漂亮。
4、描红、临帖
板块一
1．  板书：北京
指导书写“京”字。
（指名读）
2.说到首都北京你就想到了什么？
3.谈谈你对北京奥运会的印象。
4.今天这节课老师就带领小朋友一起去北京奥运会闭幕式的现场看看，好吗？
5.师板书课题。
（1）在这里，老师为什么要用上感叹号？
（2）请带上你的自豪，带着你的不舍读一读课题。
板块二
1、看图听老师范读。
听了课文朗读，你知道了什么？
2、许多同学课前已查过资料，已经知道了关于奥运会的知识，请他们为大家介绍介绍。
3、我们虽然没有在北京，但分别时的激动心情是一样的，全国人民的心是相通的。
板块三
1、学生自己借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、检查自学情况：
你在字音上有什么提醒大家的？
3、出示生字新词
（1）第29届 夏季  奥运会 五环旗
（2）表演 几名 外国 运动员 全场
（3）熊熊燃烧  渐渐熄灭 缓缓降下
（4）礼花四起  绚丽的鲜花 抛向
①读第一行，能选几个词说一句话吗？
②注意“名”“场”是后鼻音
③读第三行，你发现了什么？读出画面来。
④读第四行，你仿佛看到了什么？能美美地读一读吗？
4、把生字带入课文中，把课文读通顺读流利。
指名读、评议、开火车读。
5、读一读你最喜欢的段落或句子·。
自读、指名读、师生共同评议。
板块四
1、书读得好，字也要写得好。
2、出示生字：场、机、环、朋
3、说说你是如何记住这些生字的。
4、观察田字格中的生字，说说怎样把字写漂亮呢？
师范写。
5、学生描红、临帖，教师巡视、指导。
作业设计
1．完成《习字册》上的5个生字。
2．完成《补充》、《一课一练》一
3．搜集奥运格言、奥运会会旗、奥运名将故事。
教学内容
再见了，北京！
共几课时
三课时
课型
讲读
第几课时
第二课时
教
学
目
标
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，了解人们对北京奥运会的留恋与不舍。
教学
重点
难点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，正确书写生字。
2、体会文中蕴含的情感。
教学
资源
课件、生字卡片、小黑板
预习
设计
认真朗读课文，画出文中反映人们舍不得离开的句子。
学程预设
导学策略
调整与反思
一、复习巩固
1、认真读小黑板上的词语，根据词语意思有感情朗读。
2、认真读课文，学会倾听。
二、学习新课
1、学习第一自然段。
（1）自由读课文，知道第一自然段一共有几句话，每句话讲了些什么。
（2）读课文，感受奥运会即将落下帷幕时人们的留恋之情。
（3）设身处地感受难舍之情。
（4）认真看课文，从课文中出最能表现人们“留恋与不舍”的词句。
（“缓缓”“渐渐”“深情回望”“微笑告别”）
（5）用心聆听歌曲《我和你》，感受留恋与不舍的心情。
（6）交流运动员留恋奥运会的原因。
2、学习第二自然段
（1）自读课文。
（2）边读边想，
 
（3）练习有感情地朗读一二两句。
（4）通过交流、讨论、听老师讲解理解句子“卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。”
（5）再一次体会不舍心情。
①画出表现心情的词语。
“仍然”  “停留”  “迟迟不愿离去”
②练习感情朗读，读出不舍。
 
三、学习生字
1、读生字。
2、自学课后笔画笔顺，并描红。
3、说说怎样把字写漂亮。
4、描红、临帖
板块一
一、复习巩固
1.复习生字词语。
2.齐读课文，个别读。
 
板块二
1、  教学第一自然段
（1）自由读读课文第一自然，数数一共有几句话？想想每句话讲了什么？
（2）引读：北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会即将落下帷幕，“鸟巢”上空的五环旗怎么样了？表演台上，几名外国运动员怎么样？场上仿佛响起了什么歌曲？（我和你）
带着无尽的留恋与不舍，圣火怎么样了？
（3）（生读完后）奥运会就要闭幕了，如果你在现场，心情会如何？你想说些什么？（相机理解词语“留恋”）
（4）你能从文中出最能表现人们“留恋与不舍”的词句吗？你能读好这些词句吗？
（5）下面是“我和你”的歌词：大家一起用心聆听？（播放歌曲《我和你》）
“我和你心连心，同住地球村；为梦想千里行，相会在北京；
来吧!朋友 伸出你的手，我和你心连心，永远一家人。”
（6）你知道为什么运动员及全世界的人们这么留恋北京奥运会吗？
(教师可以从以下几个方面做引导：热情好客、优美的自然风光、独特的民风民俗。)
2、教学第二自然段
（1）各自轻声读第二自然段。
（2）读着读着，你的眼前仿佛看见了什么？耳畔听见了什么？心里又在想到了什么？
（鼓励学生把语言说生动。）
（3）出示句子：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚丽的鲜花抛向天空。人们不分肤，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！
指导有感情朗读。
（师描述：世界各国的人们，不论男男女老少，都汇聚在北京欢庆这盛大的体育盛事。此时此刻，大家是多么激动、兴奋啊！谁能把这种心情融进你的朗读里？）
（4）出示句子：卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。
你能读懂这句话吗？
师小结：卓越、友谊和尊重是奥林匹克的精神基础，体现了世界人民对奥运精神的追求，表达了大家的共同心愿，让每一个人倍受鼓舞，也深深地感动了我们。
读出我们心中的感动。
（5）再次体会不舍心情
出示： 奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。
①画出表现心情的词语。
“仍然”  “停留”  “迟迟不愿离去”
②你能把这种不舍读出来吗？
四、本课小结。
今天这节课我们一起相约在奥运会闭幕式上，让我们永远记住北京奥运会，记住2008。最后让我们一起高歌《我和你》。
板块三
1、出示生字卡片，再读，巩固字音。
2、自学课后笔画笔顺，并描红。
3、观察田字格中的生字，说说怎样把字写漂亮呢？
师范写。
4、学生描红、临帖，教师巡视、指导。
作业
设计
1、有感情地背诵课文。
2、读读、抄抄、再听写。
北京  时间  上空  飞机
外国  朋友  全场  礼花
教学内容
再见了，北京！
共几课时
三课时
课型
第几课时
第三课时
教学目标
1、  能正确、流利、有感情地背诵课文。
2、  完成《一课一练》相关练习。
教学
重点
难点
1、熟读课文，理解课文的思想内容。
2、背诵课文。
教学
资源
歌曲《我和你》、《一课一练》
预习
设计
背诵课文。
学程预设
导学策略
调整与反思
一、复习课文
1、由两名同学朗读课文。
2、用“燃烧”造句。
3、欣赏歌曲《我和你》
交流自己的感受。
4、感情朗读。
二、背诵课文
1、独自练背，同桌互背。
2、2、指名背、齐背。
三、巩固练习
完成《一课一练》中我会写、我会连、我会填三部分。完成
板块一
1、指导学生复习课文。
（1）指名朗读课文一、二自然段。
（2）要求学生用“燃烧”造句。
2、分析课文中《我和你》歌词的含义。
3、指导学生有感情地朗读课文。
板块二
1、自背，同桌互背。
2、指名背、齐背。
板块三
完成《一课一练》上的练习。
 
作业
设计
1、默写本课生字词语
2、学习了课文，选择下列词语造句、写话。
  燃烧熄灭抛向人们  留恋
★造句
★★写话