一对一个性化讲义
本次课课堂教学内容
句子归类训练
一、我会改把字句或被字句。
1.钱塘江大潮，自古以来被人们称为天下奇观。（改为把字句）
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_________________________________________________________________________ 3.有两粒豌豆被鸽子吃掉了。（改为把字句）
________________________________________________________________________ 4.西门豹叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。（改为被字句）
________________________________________________________________________ 5.欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。
“把”字句：_____________________________________________________________________
“被”字句：_____________________________________________________________________
二、我会把下面句子改为拟人句。
1.秋天，树叶在风中飘落。
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2.大榕树上，鸟儿们在叽叽喳喳地叫着。
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3.小溪哗哗地向东流去。
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4.天空中的星星一闪一闪的。
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5.秋天到了，稻子熟了，高粱红了。
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三、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来）
1.蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的。
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2.男孩非常喜欢足球。男孩经常踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里捡来的椰子壳。
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3.小慧学习成绩好。小慧绘画也很好。
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4.那几步很小很小。那几步作用很大很大。
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污到你那里滴水的句子文章免费5.我们将来要成为一个有知识的人。我们现在必须要好好学习。
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四、我会反问句与陈述句的变形计。
（一）我会把反问句变为陈述句。
1.钱塘江大潮难道不是伟大的奇观吗？
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2.20世纪怎能不是一个呼风唤雨的世纪？
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3.它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
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4.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
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5.梅兰芳的民族气节难道不令人敬佩吗？
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（二）我会把下面句子变为反问句。
1.秋天的田野像金的海洋。
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3.这样的天气是不会下雨的。
________________________________________________________________________ 4.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
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5.其它的江潮不能与钱塘江大潮一较高下。
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五、我会扩句和缩句。
1.小句子变具体。
（1）天空中飘浮着云朵。
的天空中飘浮着的云朵。（2）在月光下，我们听爷爷讲故事。
在的月光下，我们地听爷爷讲的故事。
（3）河水流过田野。
的河水流过的田野。
（4）阳光照耀着大地。
的阳光照耀着的大地。
（5）那些文章打动着心。
那些的文章，打动着的心。
2.小句子来瘦身。
（1）人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
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（2）科学家在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子。
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（3）父亲在他的新菜园里种上了豌豆。
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（4）宽阔的江面上笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
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（5）一只画眉鸟在枝头兴奋地叫着。
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六、我会修改病句。
1.几座小山在云雾中清清楚楚若隐若现。
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2.武汉的夏天是个炎热的地方。
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3.听了这个故事，受到了很大的教育。
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4.我早晨来到学校，就看到同学们幸福的笑脸和广播里欢乐的歌声。
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5.小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。
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6.放学后，同学们把教室打扫得整整齐齐。
___________________________________________________________________________ 7.在会上，大家交流了学习语文。
____________________________________________________________________________ 8.《西游记》是我国古代四大名著。
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9.通过这些发现和发明，使人类生活大大改观。
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七、我会用加点的词语仿写句子。
1.浪潮越来越近，犹如
．．千万匹白战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
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2.蝙蝠夜里飞行，靠的不是
．．用嘴和耳朵配合起来探路的。
．．眼睛，而是
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3.即使
．．一根极细的电线，它也．能灵巧地避开。
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4.这些植物，有的
．．生活在江河湖海里……
．．生活在高山上，有的
．．生活在平原上，有的
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5.虽然
．．今天永远不会再来了。
．．知道明天太阳还会升起，但是
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八、我会判断下列句子的修辞手法并仿写。
1.蟋蟀有特别好的工具吗?没有。
这句话是_______句，我也会写
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2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。