(总分100,考试时间90分钟)
一、单项选择题
请在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案。
1. 个体难以清楚描述，只能借助于某种作业形式间接推测其存在，主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题的知识被称为______。
A. 感性知识 B. 理性知识
C. 描述性知识 D. 程序性知识
2. 分析问题出主要矛盾的过程属于解决问题的______阶段。
A. 提出问题 B. 明确问题
C. 提出假设 D. 验证假设
A. 示范者 B. 管理者
C. 监督者 D. 促进者和引导者
4. 教师应努力使学生的学习得到自我满意的积极结果，防止一无所获或得到消极后果。这是遵循了桑代克所说的______。
A. 准备率 B. 练习律
C. 效果律 D. 刺激—反应联结
5. 表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是______。
A. 依从 B. 认同
12年义务教育C. 内化 D. 坚定
6. 教师对学生的错误答案不能持完全否定态度，更不能指责，要给予一定的肯定。这体现了塑造创造性的个性时要注意______。
A. 解除学生对答错问题的恐惧心理 B. 保护学生的好奇心
C. 鼓励学生的独立性和创新思维 D. 给学生提供具有创造性的榜样
7. “中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”出自______。
A. 《中华人民共和国教育法 B. 《中华人民共和国义务教育法》
C. 《中华人民共和国教师法》 D. 《中华人民共和国宪法》
8. 情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛；具有坚定的意志和积极的进取精神；心胸开阔，兼容并包等都属于一个优秀教师必须具备的良好的______。
A. 气质特征 B. 能力特征
C. 人格特征 D. 认知特征
9. 德育过程的基本矛盾是______。
A. 社会向学生提出的道德要求与学生已有的道德水平之间的矛盾
B. 教育者与受教育者的矛盾
C. 教育者与德育内容和方法的矛盾
D. 受教育者与德育内容和方法的矛盾
10. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出未来十年教育发展的强大动力是______。
A. 育人为本 B. 提高质量
C. 促进公平 D. 改革创新
11. 教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的______。
A. 导向性 B. 对等性
C. 强制性 D. 有序性
12. 义务教育实行______领导，______统筹规划实施，______为主管理的体制。
A. 国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府
B. 省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府
C. 国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府
D. 国务院；市级人民政府；县级人民政府
13. 在解决问题的过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫______。
A. 原型 B. 原型启发
C. 问题情境 D. 问题对象
14. 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是______。
A. 成就动机理论 B. 耶克斯—多德森定律
C. 成绩结构理论 D. 强化理论
15. 某个年龄组智力测验的平均分数是85，标准差是10，小明得了95分，他的离差智商是______。
A. 110 B. 130
C. 125 D. 115
16. 我国确定实施九年义务教育是在______。
A. 1958年的学制改革
B. 1985年教育体制改革
C. 1993年《中国教育改革和发展纲要》
D. 1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
17. 下列情形中，学校不可以解聘教师的是______。
A. 不能团结同事，其他教师不愿与之共事的
B. 故意不完成教育教学任务给教育教学工作带来损失的
C. 体罚学生，经教育不改的
D. 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
18. 教师符合法定资格认证机构的认定条件，颁发相应的______。
A. 教师津贴待遇证书 B. 教师教学能力证书
C. 教师资格证书 D. 教师住房待遇证书
19. 人们往往认为一个有较好仪表的人还具有其他一系列较佳品质，反之亦然，这种效应是______。
A. 晕轮效应 B. 首因效应
C. 近因效应 D. 刻板印象
20. 追求个人特有潜能的充分发挥、理想和人的价值的完美实现属于______。
A. 生理与安全的需要 B. 尊重需要
C. 归属和爱的需要 D. 自我实现的需要
21. 对于学习来说，人们所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，指的概念是______。
A. 熟练 B. 顺应
C. 迁移 D. 整合
22. 元认知策略不包括______。
A. 计划策略 B. 整合策略
C. 监控策略 D. 调节策略
23. 在全体人口中，智力水平的分布状态是______。
A. 常态分布 B. 偏态分布
C. 正偏态分布 D. 负偏态分布
24. 一般而言，教育法具有如下特点：行政主导性、教育性和______。
A. 基础性 B. 灵活性
C. 广泛性 D. 针对性
25. 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则违反学生享有的______。
A. 隐私权 B. 人格尊严权
C. 身心健康权 D. 人身自由权
26. 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和______四要素构成。
A. 德育目标 B. 德育方法
C. 德育评价 D. 德育方向
27. “关键期”的提法说明教育要遵循人身心发展的______。
A. 阶段性 B. 互补性
C. 不均衡性 D. 顺序性
28. ______没有违反我国的义务教育法。
A. 分设重点班和非重点班
B. 使用未经审定的教科书
C. 将学校分为重点学校和非重点学校
D. 接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读
29. 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是______。
A. 让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B. 规定每周看电视的适当时间
C. 惩罚孩子过分喜欢看电视的行为 D. 只有按时完成家庭作业后才能看电视
30. 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。在班级管理中，班主任的领导方式一般可分为三种类型，即______。
A. 权威型、放任型、自由型 B. 民主型、权威型、放任型
C. 权威型、朋友型、放任型 D. 管理型、放任型、民主型
二、多项选择题
在各小题列出的选项中有两个或两个以上是正确的。
1. 奥苏贝尔将认知方面的学习分为______。
A. 有意义的学习
B. 主动的学习
C. 机械的学习
D. 被动的学习
2. 人类认识的开端，思维活动的基础有______。
A. 感觉
B. 知觉
C. 体验
D. 想象
3. 有的学生对所学知识不能举一反三、触类旁通，不能产生广泛的正迁移，对这种现象最恰当的解释有______。
A. 未能深入理解所学知识
B. 定势的作用
C. 未能对所学知识进行概括
D. 缺乏适当练习
4. 个体主观能动性由不同层次的活动内容构成，包括______。
A. 社会实践活动
B. 思维活动
C. 心理活动
D. 生理活动
5. 下列选项中，蕴含着心理学思想的教育原则或方法的是______。
A. 循循善诱
B. 化性起伪
C. 教学相长
D. 循序渐进
三、判断题
1. 学校应当尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生。
A. 正确 B. 错误
2. 学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校一律不负责任。
A. 正确 B. 错误
3. 学习迁移不仅产生于认知学习中，在情感和动作技能学习中也是普遍存在的。
A. 正确 B. 错误
4. 精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
A. 正确 B. 错误
5. 小学生品德发展的关键年龄在9岁左右。
A. 正确 B. 错误
6. 遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初速度很快，以后逐渐缓慢，过了相当长时间后，几乎不再遗忘。
A. 正确 B. 错误
7. 现代信息加工心理学家把短时记忆的知识分为两大类：一类是陈述性知识，另一类是程序性知识。
A. 正确 B. 错误
8. 根据皮亚杰和科尔伯格的道德发展阶段论，要提高学生的道德水平，主要是提高其道德认知水平。
A. 正确 B. 错误
9. 社会学习论，也称造型模仿论，英国心理学家班杜拉是这一理论的提倡者。
A. 正确 B. 错误
10. “身教重于言教”是替代性强化作用在教育实践中的体现。
A. 正确 B. 错误
四、材料分析题
请分析以下材料，每题有一个或多个正确答案。
1. 小明在上课的时候听到老师说“蜻蜓是益虫”，回家后他对父母说“蜻蜓是人类的好朋友”。材料中，小明对于“蜻蜓是益虫”的表征形式是______。
A. 图式
B. 命题
C. 表象
D. 产生式
2. 心理学家训练小鸡在两种颜的纸板(浅灰和中度灰，米在中度灰纸板下)米吃，经过训练小鸡能够到中度灰纸板下米吃，然后给小鸡呈现的纸板是中度灰和深灰的纸板，多数小鸡到深灰的纸板下米吃。材料所述实验证实了学习迁移的______。
A. 形式训练说
B. 关系转换说
C. 共同要素说
D. 概括说
3. 婴儿在一岁多时，感觉动作日趋发展到具有物体恒存性的程度，如对滚入床下看不到的皮球，会继续寻。接近两岁的婴儿，能在事后凭记忆去模仿人或动物的动作，这种能力叫延后模仿。根据皮亚杰的观点，材料所述儿童心理发展所处的阶段是______。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
4. 丁宁在取得世界乒乓球赛冠军后，接受记者采访。记者问道：“你的学习榜样是谁?他(她)身上有什么最重要的品质是值得你学习的?”丁宁回答：是宁(张怡宁)，“宁严格要求自己，不放松训练，在取得冠军之后，依然坚持训练，竞技体育运动就是这样，不进则退。”张怡宁是享誉世界的奥运会冠军，但丁宁看到的却不是她大大的光环，而是张怡宁身上细微的“光点”，正是这些光点激励着丁宁不断前进，最终夺得冠军。材料中体现了哪一种德育方法?______
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