昌江第五小学校语、数科教学方案设计
学科 | 数学 | 第七册 | 课 题 | 第一单元 时、分、秒 | 共 6 课时 | ||||
第 1 课 时 | 教学内容 | 秒的认识P1-3 | 授课时间 | ||||||
年 月 日星期 | |||||||||
教 学 目 标 | 重点、难点或关键 | ||||||||
1.认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。 3.通过教学,使学生体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。 | 教学重点: 1.知道时间单位秒,理解并掌握1分=60秒。 2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 教学难点: 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 | ||||||||
教学具准备 | 时钟若干种、课件 | 设计者:辉 | |||||||
教学流程 | 教 与 学 的 双 边 活 动 | 个 人 增 减 | |||||||
一、创设情境,引入新课 二、操作体验,探究新知 | 1. 出示主题图: 同学们,你看到了什么?你们看,新年的钟声即将敲响,让我们一起倒计时,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一! 2. 揭示:计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3. 板书课题:秒的认识。 【设计意图:通过学生熟悉的生活情境,唤醒学生已有的知识经验和生活经验,同时,通过学生熟悉的情境,激发学生学习的兴趣,为学习新知奠定良好的情感因素。】 1.谈话:你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的? 【设计意图:简单的一问,既拉近师生的距离,又 | ||||||||
`1```````````````````````````教学流程 | 教 与 学 的 双 边 活 动 | 个 人 增 减 | |||||||
初步掌握学生对新知识的了解情况,从而真正意义做到以学定教,以生为本,以人为本。】 2.结合学生回答引导探究。 ②出示钟面(有秒针):它与刚才的钟面有什么不同?(多了一根指针。)揭示:钟面上最长最细的针就是秒针。 ③观察钟面,秒针还有什么特点?(最细最长走得最快) ④一:一自己学具钟面上的秒针,指给同桌看看。 (2)认识1秒和几秒。 ①揭示:秒针走1小格的时间是1秒。 ②秒针走2小格的时间是几秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒针走1圈的时间呢?为什么? (3)理解1分=60秒。 ①课件演示秒针走动1圈,学生边观察边说出时间:1秒,2秒,3秒……12年义务教育58秒,59秒,60秒。 ②课件演示,学生仔细观察钟面,想一想,你有什么发现? ③学生汇报,教师引导:秒针走了一圈用了多少秒?在秒针走一圈的同时,分针走了几小格?也就是几分钟?你发现了什么?(1分=60秒) ④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系?(1时=60分,1分=60秒) 【设计意图:充分让学生观察钟面,引导学生从观察中发现分和秒之间的关系,理解1分=60秒。】 (3)认识秒表和秒的计时方法。 ①课件出示。 这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。 ②介绍秒表的计时方法。 ③课件出示。 | |||||||||
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