教师招聘考试教育基础知识模拟题2020年(14)
(总分120,考试时间120分钟)
单项选择题
1. 1.提出“把一切事物教给一切人类的全部艺术”思想的著作是( )
A. 《大教学论》
B. 《爱弥儿》
C. 《教育漫话》
D. 《普通教育学》
2. 2.教师创设一定的教学情境，以提升学生认知水平为目标的教育是( )
A. 德育 B. 美育
C. 体育 D. 智育
3. 3.我国教育目的的根本性质是( )
A. 培养劳动者
B. 为人民服务
C. 坚持社会主义方向
D. 培养全面发展的人
A. “虚拟关注”阶段
B. “生存关注”阶段
C. “任务关注”阶段
D. “自我更新关注”阶段
5. 5.学生可以根据自己的兴趣爱好选择活动内容，体现了课外活动能( )
A. 照顾学生的个别差异
B. 促使学生接触社会
C. 促进校园文化的建设
D. 约束学生的课堂行为
6. 6.倡导学生自主发展的课程实施观体现了( )
A. 忠实取向 B. 相互调适取向
C. 创生取向 D. 结果取向
7. 7.把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位老师分别用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式称之为( )
A. 个别教学 B. 复式教学
C. 道尔顿制 D. 特朗普制
8. 8.“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这句话体现的教育思想是( )
A. 素质教育 B. 终身教育
C. 全民教育 D. 全纳教育
9. 9.作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有( )
A. 永恒性 B. 民族性
C. 相对独立性 D. 历史性
10. 10.关于教育起源问题的各种观点中，为人们理解教育起源和教育性质提供了一把“金钥匙
”的学说是( )
A. 心理起源说 B. 神话起源说
C. 劳动起源说 D. 生物起源说
11. 11.有史以来，除( )以外，教育都具有阶级性的特征。
A. 原始社会 B. 奴隶社会
C. 近代社会 D. 现代社会
12. 12.直接决定教育目的的因素是( )
A. 生产力 B. 政治经济制度
C. 科学技术 D. 文化
13. 13.1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中的“两基”指的是( )
A. 基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲
B. 基础知识和基本技能
C. 基本普及九年义务教育和基本知识
D. 基本扫除青壮年文盲和基本技能
14. 14.苏联建立了第一个社会主义国家，它的学制类型为( )
A. 单轨学制 B. 分支型学制
C. 双轨学制 D. 多轨学制
15. 15.“资之深，则取之左右逢其源”强调的是教师应具有( )
A. 丰富的政治理论修养
B. 精深的学科专业知识
C. 广博的科学文化知识
D. 丰富的教育理论知识
16. 16.最早使用“班级”一词的著名教育家是( )
A. 夸美纽斯 B. 布鲁纳
C. 罗杰斯 D. 埃拉斯莫斯
17. 17.良好班集体形成的基础是( )
A. 明确的共同目标
B. 一定的组织结构
C. 共同的生活准则
D. 成员间平等、心理相容的氛围
18. 18.( )以自愿组合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件，进行有目的、有计划的经常性活动。
A. 学科活动 B. 众性活动
C. 小组活动 D. 个别活动
19. 19.( )是研究工作进行之初所做的书面规划，是如何进行研究的具体设想，是研究实施的蓝图。
A. 研究计划 B. 研究目的
C. 研究结构 D. 研究过程
20. 20.形式教育论的基本观点是( )
A. 教育应以获得有价值的知识为主要任务
B. 教育的核心任务是培养学生的道德情感
C. 教育的核心任务是让学生“知善”，即提高学生的道德认知水平
D. 教育的任务在于发展学生的智力
21. 21.学校心理健康教育的对象是( )
A. 低年级学生
B. 高年级学生
C. 有心理问题的学生
D. 全体学生
22. 22.重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学流派为( )
A. 人本主义学派
B. 格式塔学派
C. 行为主义学派
D. 精神分析学派
23. 23.在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木在向相反的方向运动。这是( )
A. 诱导运动 B. 动景运动
C. 自主运动 D. 运动后效
24. 24.审美活动中最突出、最活跃的心理因素是( )
A. 感知 B. 记忆
C. 思维 D. 情感
25. 25.在记忆中，小学生善于( )
A. 具体的词的记忆
B. 语词材料记忆
C. 抽象图形记忆
D. 具体形象记忆
26. 26.渴求知识的人得到一本好书会感到满意，无端遭到攻击会感到愤怒。这说明情绪的产生是以个体的愿望或( )为中介的。
A. 认知 B. 意志
C. 思维 D. 需要
27. 27.下列选项中，属于内部学习动机的是( )
A. “书到用时方恨少”
B. “为中华之崛起而读书”
C. “黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”
D. “我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书”
28. 28.当个人行为无法达到目标，或不符合道德标准时，会为自己一个借口进行解释，为自己的行为进行辩护。这样的行为方式称为( )
A. 合理化 B. 升华
C. 替代 D. 认同
29. 29.盛怒时，拍案大叫、暴跳如雷；狂喜时，捧腹大笑、手舞足蹈；绝望时，心灰意冷、麻木不仁。这反映的是哪种情绪状态( )
A. 应激 B. 心境
C. 激情 D. 热情
30. 30.小强12岁时，用某智力测验得到的智商为109；在他13岁的时候，同样用该智力测验得到的智商还为109。这说明该智力测验具有较好的( )
A. 信度 B. 效度
C. 难度 D. 区分度
31. 31.世界上第一本以“教育心理学”命名的著作的作者是( )
A. 桑代克 B. 卡普捷列夫
C. 赫尔巴特 D. 布隆斯基
32. 32.下列说法正确的是( )
A. 实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的方法
B. 内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻心理学问题的答案的方法
C. 个案研究法是把个体作为一个研究单位进行的研究，不可以以体为单位
D. 调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况
33. 33.小东原来认为空气没有重量，经老师实验演示后，他认识到自己错了，改变了自己的观点。小东的这一认识变化过程属于( )
A. 同化 B. 顺应
C. 组织 D. 平衡化
34. 34.学生不愿听取父母的意见，却又希望从父母那里得到精神上的理解。这一现象体现了其心理的( )
A. 反抗性．和依赖性
B. 闭锁性和怯懦
C. 高傲和眷恋童年
D. 否定童年和自卑
35. 35.20世纪美国心理学家班杜拉提出社会学习理论，对这一理论描述有误的是( )
A. 属于行为主义理论的新进展
B. 认为观察学习是个体学习的重要形式
C. 提出了两种强化——替代强化和间隔强化
D. 提出交互决定观，认为个体、环境和行为相互影响
36. 36.教师的( )对课堂管理有直接的影响。
A. 人格 B. 语言表达能力
C. 领导风格 D. 知识结构
37. 37.小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身很有乐趣。根据奥苏贝尔关于学校情境中的学业成就动机，小明的学习动机属于( )
A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 外部动机
38. 38.学生在做题目2+3+4+5+6-7时，常常把“减7”算成了“加7”，这是因为受( )的影响。
A. 心理定势 B. 学习迁移
C. 动机过强 D. 功能固着
39. 39.教职工行使民主权利，参与学校民主管理和监督的基本组织形式是( )
A. 工会 B. 教职工代表大会
C. 党组织 D. 学校管理委员会
40. 40.教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是( )
A. 机会公平 B. 起点公平
C. 过程公平 D. 区域公平
多项选择题
41. 41.教育独立的基本要求包括( )
A. 教育经费独
B. 教育行政独立
C. 教育学术和内容独
D. 教育脱离**而独立
42. 42.教师劳动的复杂性主要表现在( )
A. 劳动性质的复杂性
B. 劳动对象的复杂性
C. 劳动任务的复杂性
D. 劳动过程的复杂性
43. 43.我国教育目的的基本层次包括( )
12年义务教育A. 国家的教育方针
B. 国家的教育目的
C. 学校的培养目标
D. 教师的教学目标
44. 44.赫尔巴特认为，教育理论体系的两个基础是( )
A. 心理学
B. 管理学
C. 教育学
D. 伦理学
45. 45.课堂里主要的人际关系表现为( )
A. 对立与统一
B. 吸引与排斥
C. 积极与消极
D. 合作与竞争
46. 46.当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓的道德发展处于( )
A. 相对功利主义的定向阶段
B. 习俗水平
C. 寻求认可阶段
D. 前习俗水平
47. 47.下列有关负强化的说法中，表述正确的是( )
A. 负强化是教师给学生的负性关注
B. 负强化是使负性行为得以增加
C. 负强化的目的是增加积极行为
D. 运用负强化时，要使学生可以免去某项要求
48. 48.义务教育阶段的学生享有以下哪些专有权利( )
A. 免试入学权
B. 就近入学权
C. 教育公平权
D. 免交学费权
49. 49.补救性心理教育主要是( )
A. 提高性的
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