第7课偏斜结构的独体字
一、教学目标
1.指导学生通过观察，规范地书写偏斜结构的独体字，并能领悟其特点和规律。
2.培养学生写字的兴趣和欣赏书法作品的能力。
二、教学重难点
教学重点：指导学生规范书写偏斜结构的独体字。
教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
三、教学策略
激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。
四、教具准备
教学课件、介绍书法家资料。
五、教学过程：
一、写字准备。
1、课前认识一位古代著名书法家—张旭
2、写字常规练习
师：很高兴，写字课的时间又到了，好，小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》作好准备
坐姿十二字：
头正身直，
臂开足安，
心静气缓。
二、学习新课
（一）导入新课
舞的结构
（揭示课题，明确学习目标。）
师：同学们，今天我们来学习偏斜结构的独体字的写法。请同学阅读P19内容，思考：
1、什么样的字是偏斜结构的独体字？
2、要想写好偏斜结构的独体字有哪些方法？
生：1、偏斜结构的独体字，笔画相对于集中于一侧，导致全字左右的分量不很均衡，如“也、已、乃、夕”等。
2、书写偏斜结构的独体字，首先要认真研究导致偏斜的那个笔画的形态和位置，准起笔点、行笔轨迹和收笔位置。其次还要认真分析这个笔画与其他笔画之间的搭配组合关系，使其险中求稳，偏中取正。
师：了解了方法，下面我们一下打开书看例字。
（二）引导观察，研究笔画和结构
1、教师示范书写“户、九、也”三个字。
户：“户”字上部结构紧缩，撇画轻掠，撇画的上段保持直立，下段向左下展笔出峰。（形态）
（1）点，观察有什么不一样？（长短）
（2）三笔位置对齐，书写原则？（布白均匀）
（3）撇画，露峰起笔，用力轻重一致。险中求稳。
（4）补笔画。做到撇画的上段保持直立，下段向左下展笔出峰。险中求稳。
九：“九”字首撇与横折弯钩呈相背走势，两笔均向中间挤压使其相对平衡。（1）PPt展示相背走势。
撇与横折弯钩要怎样写才可以有这种相背走势？（搭配）
（2）撇弧度大一点，横折弯钩的横向右上取势，婉转向右下平托，以达到偏中取正目的。
（3）比一比，四位不同风格的书法家“九”的写法，说说有什么不同。
（从搭配、撇弧度、横倾斜度、弯勾的形态上看）
《董美人墓志》碑石无书者姓名，用笔方圆结合，方笔严峻厚实，圆笔秀媚挺拔。
《九成宫碑》欧阳询，丰厚挺拔。
《雁塔圣教序》褚遂良，看似纤瘦，实则劲秀饱满。弧形线条多，一咏三叹的情调，给原本的直笔增加了柔和委婉。
《颜勤礼碑》颜真卿，字形端壮雄伟，浑厚饱满，大丈夫气概。
（4）补笔画，感受相背走势，看看能不能做到偏中取正。
也：“也”字左密右疏，首笔横折钩向右上取势，折笔后向左下行笔，以竖弯钩为主笔，竖短横长，垂直向上出钩。
(1) 观察横的特点？首笔横折钩向右上取势
(2) 然后？折笔后向左下行笔
(3) ？以竖弯钩为主笔，竖短横长，垂直向上出钩。
(4)对这个字多一些了解，读“文字源流”
2、指导学生先摹后写。
（1）首先让我们按《执笔歌》作好准备
执笔歌：
距离笔尖三厘米，
拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，
无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
（2）学生自行书写练习，教师巡回指导。
（3）请几位同学展示作业，学生点评。
六、总结
老师看到同学们的进步，真高兴。只要我们持之以恒，刻苦练字，一定能写一手正确、规范、美观的字，让我们继续努力。
板书：
第7课偏斜结构的独体字
形态
位置
搭配
引导学生深入观察研究笔画和结构，调动眼和心，主动学习，知道什么是好的美的。
笔画的学习放在结构中，关注笔画的长短、距离、轻重。
临摹标准？越标准越好，用笔的精度把握的检验
德育，颜真卿忠义
【附加总结类文档一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢】
2015年文化馆个人工作总结
在XXXX年X月，本人从XXXX学院毕业，来到了实现我梦想的舞台--XX区文化馆工作。在这里我用艰辛的努力，勤劳的付出，真诚而认真地工作态度认真的做好自身的每一项文化馆相关工作，取得了较为良好的工作业绩。随着一场场活动的成功举办、一台台戏剧的成功出演，在这个带有着梦想和希望的舞台上，转眼之间我已在这里渡过了XX年的青春事业，我亦与舞台共同成长，逐步由一名青涩的毕业生，历练成为了今天的XXX。梦想在于不断坚持，未来的旅途在于不断的前进，在这个承载着梦的舞台上，我持以坚定的信心和丰富的工作能力与工作经验，一步一步超前迈进着。下面我将自身XX年来的工作能力情况总结如下：
一、一专多能服务
1、高端学识水平。
本人于XXXX年XX月毕业于XXXX大学XX专业。随后于XXXX年X 月进入XX区文化馆从事XX工作，至今已有XX年的时间。在本人从