关键词：反思性教学；初中；英语写作；应用
一、反思性教学的含义和内容
黄秋生为什么反中 反思，是汉语中常见的字眼，意思为思考自己的行为过错。反思性教学是一种新的教学方法，含义较多。基本上有以下几种含义：第一，反思性教学是教学借助不同的教学手段的一种新式的教学方法。第二，反思性教学是教师通过反思自己教学中的行为过程，进行改正的教学方法。第三，反思性教学是教师对自己教学的能力进行反思。第四，反思性教学是教师帮助学生学会反思，利用反思，提高成绩。
反思性教学的反思内容为：（1）教学目标。首先需要反思自己的教学目标是否明确和正确。反思教学目标的制订是否符合国家的教育要求，是否符合我们新课改的内容。（2）教学内容。反思教学实践中，最应该注意的就是反思一下教学内容是否得当。教学内容的深度和广度是否符合学生的具体情况。（3）教学过程。反思教学的课堂过程主要是反思教学过程中的具体的教学策略和方法。（4）教学评价。教学评价是决定教学行为的依据。反思教学评价就是反思自己的教学评价方式是否符合教育理念。学生对于教学效果是否满意。（5）教学态度。教学态度是教学反思的重要内容。教师需要常常反思自己的教学态度是否得当。
二、初中英语写作反思性教学的应用
1.积极关注教学目标、教学过程和教学方法
初中生的英语写作教学中，教师应该先关注一下英语写作的教学目标和教学方法。首先，初中英语写作的目的是能够流畅地完成40词以上的短文。要求词语流畅，语法正确。其次，初中生学习英语的时间不长，英语词汇掌握的不多，难免对于英语的写作有着陌生感和畏惧心理。最后，初中生对于英语的兴趣不够，对于枯燥的写作更是没有多少兴趣。因此，
教师要反思自己在英语写作教学中的教学目的、教学方法。教师在教学的时候，首先要明确自己的教学目的，然后加强教学方法的尝试，使用熟练的教学方法，配合先进的现代科学技术，唤起学生对于英语学习的兴趣。不断进行教学过程的反思，改进教学方法，营造教学的氛围。
2.改变教师的态度和责任心
由于初中生处叛逆期，在英语写作的教学中容易出现恶意的不学习捣乱的现象。教师在平时应该反思自己的教学态度和责任心。在课堂上，教师应该用和蔼亲和的态度，要能够鼓励学生在英语写作的学习中养成不怕出错的习惯，敢于在课堂上发出自己的声音。写作学习是一个锻炼英语思维的过程，写作训练可以提高学生的写作能力，因此在课堂上，教师应该锻炼学生不怕出错的精神。把课堂变成写作的实验室，让课堂更加活跃起来，学生可以根据教师给出的题目自己自由发挥，当堂自己朗读自己的英语作文，激发学习兴趣，教师当堂给予学生评价。
3.加强师生之间的合作和探究
反思性教学中需要反思教学评价，就是反思教师和学生之间对于双方各自的表现。教师通过学生的评价出自己教学过程中的不足。学生通过自我评价有利于发现自己在英语写作中的不足之处。通过双方之间的相互评价，可以发扬优点，改正缺点。首先，英语写作学习是英语教学中的一项基本内容，重要性是毋庸置疑的。但是学生常常会花费非常多的时间用来写作文，然而写出的作文质量也是不高。这样就打击了学生的积极性。教师应该在每次的教学过程完成后，和学生一起反思教师和学生的行为，讨论学习的内容和接受的程度的高低。鼓励学生继续学习英语的信心，不断加油打气，防止学生在英语写作上灰心。其次，学生的英语写作不好是因为学生不自主地使用汉语的思维，导致语法的不通顺和意思表达的不准确。教师要教会学生在英语写作的时候，学会三思而后行，第一要仔细审题，完成写作的大纲；第二要构思全文，先想后下笔；第三要书写规范，多使用一些固定的句型。之后教师要教会学生对写作结果进行反思，学会举一反三，和优秀的文章作对比，学会学习别人的优点。最后，教师要多加布置作业。针对不同的写作主题提出不同的写作方法，进行不同的训练，让学生养成仔细观察、自主学习的好习惯。
反思性教学在英语的教育当中已经有着广泛的应用。在英语的写作当中，教师应通过反思自己的教学目标、教学内容、教学过程、教学态度和教学评价，积极关注教学过程和教学
效果，改正教学态度和加强责任心，加强师生之间的合作和探究。保证学生学会运用反思能力，来弥补学生在英语写作当中的不足，提高英语写作的教学效率，提升学生英语写作质量。
参考文献：
[1]黄秋生.反思性教学在初中英语写作教学中的应用[J].华中师范大学，2013（05）.
[2]苏非拉.反思性教学在中学英语教学的应用研究[J].信阳师范学院，2014（03）.
？誗编辑 董慧红
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