【新部编人教版】四年级下语文优质公开课教学设计
【教材分析】
这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。作者以大胆的想象,通俗易懂的语
言,向我们介绍了纳米技术的神奇,展示了纳米技术在应用上的美妙前景。文
章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外.在内容上更突出介绍纳米的神奇,
对此作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。这样大批
的举例使枯燥的科学变得生动起来,让我们看到了纳米技术在应用上的前景。
文章虽是通过想象来表达,但想象是科学探索中不可少的一种方式,想象
能否变成现实关键在于理论是否正确。科学研究需要大胆的想象,同时又要有
严密的理论探讨,要为想象科学依据,想象才能变成现实。在科学探索中,
还需要有打破定势思维,勇于创新的精神。这些对待科学的态度以及探求科学
的品质也是文章要表达的又一重点。
综上所述,这篇文章不仅仅停留在对纳米神奇的介绍,还传达出先进的科
的说明重点,体会文中的科学精神。然后借助网络丰富对“纳米”的认识。
课题纳米技术就在我们身边课型讲读课文 | 授课 时间2 课时 | ||
1. 自主学习字词,会认“兵、乓”等 12 个生字,会写“纳、拥”等 15 个生字,
理解字义,识记字形。正确读写“纳米 拥有 冰箱 除臭 隐形 健康 预防病灶
教学 疾病 细胞”等词语。
目标
2. 抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关知识。
3. 自主、合作探究“新奇”的具体体现。
4. 领会纳米的神奇所在,培养爱科学、学科学的精神。
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1. 抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关知识。 教学
重点
2. 自主、合作探究“神奇”的具体体现。
1. 培养学生通过各种渠道收集信息的能力。 教学
难点
2. 有科学依据的大胆想象,培养学生的科学精神和创造能力。
第一课时
1. 自主学习字词,会认“兵、乓”等 12 个生字,会写“纳、拥”等 15 个生字,
理解字义,识记字形。正确读写“纳米 拥有 冰箱 除臭 隐形 健康 预防病灶教学
目标
疾病 细胞”等词语。
2. 正确朗读课文,理清文章结构。
教具
准备课件:
教学设计设计意图
一、图片导入, 激发兴趣。
1. 导语 : 大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化
纳米和纳米技术,
的人吗?还记得在神话世界里,孙悟空的七十二变吗?现 对学生来说很陌生、 很
在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里,不是在神奇的 抽象。教师出示关于纳
神话里,而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代!那 米和纳米技术的图片,
么什么是纳米?什么是纳米技术?大家想不想了解有关 可以增加直观感 , 能较
这方面的知识? 好地激发学生的学习
2. 展示图片 : 【课件出示 2】
兴趣。
导入 ( ) | 图 1. 纳米机器人(描述的是一个纳米机器人在清理血 | |
管中的有害堆积物。由于纳米机器人可以小到在人的血管分钟
中自由地游动,对于像脑血栓、动脉硬化等病灶,它们可
以非常容易地予以清理,而不再用进行危险的开颅、开胸
手术。) 图文结合了解纳
图 2. 纳米技术制作的中国地图 (这是中国科学院化学
米技术,有助于学生理
所的科技人员,利用纳米加工技术在石墨表面,通过搬迁 解课文,感受纳米的神
碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图到底奇。
有多小呢?打个比方吧,如果把这幅图放大到一张一米见
方的中国地图大小的尺寸,就相当于把该幅地图放大到中
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国辽阔的领土的面积。)
3. 板书课题: 简述: 这篇科学小品文向我们简单而准
确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识 , 展示了纳米技术
美妙的前景。 (板书:纳米技术就在我们身边)
4. 出示目标。
二、初读课文,解决字词。
1. 学生自读课文,要求: 【出示课件3】(1)正确、流利地读课文,读准字音,读通句子。(2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。
2. 自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适
鼓励学生多种方
的方法来解决生字词。 法识记生字、理解词
3. 检查学习效果,相机指导。
语,体现学生学习的主
(1)检查并指正读音
体性、主动性和自觉
【出示课件4:本课生字新词】
性,可以提高自学能
乒乓球拥有杀菌防臭 蔬菜 癌症 死亡率 疾病 病灶 力。
纳米 冰箱钢铁隐形健康 细胞预防 需要
自由读,指名读,齐读。新课
注意读准平舌音“灶”,翘舌音“杀 臭 疏纳米技术在现实生活中的应用 ”等。教学
(
(2)指导书写 【出示课件5、6】 )分钟
重点指导“臭 蔬 健 康”。
“臭”上下结构,上面是个“自”下面是个“犬”,不要
少写“自”里的一横和“犬”上的一点。
“蔬”上窄下宽, 下面是“疏”,不要多写横撇下的一撇,
也不要少写了撇折右边的一点。
“健”左窄右宽,注意中间是“廴”不是“辶”。
“康”半包围结构,注意里面的部分,最后四笔分别是:
点、提、撇、捺 。
(3)检查词语理解。
【出示课件7、8、9】
(1)微米:微米是长度单位。 1 微米相当于 1 米的一百万
分之一。
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(2)直径: 是指通过一平面图形或立体 ( 如圆、圆锥截面、
球、立方体 ) 中心到边上两点间的距离。
(3)隐形战机:通常是指在电磁、可见光、红外、声学
等方面难以探测或跟踪的战斗机,其中最主要的就是电磁
隐形。
(4)雷达:测定目标位置的无线电装置或系统。
(5)无能为力:不能施展力量。 指使不上劲或没有能力
去做好某件事情、解决某个问题。
(6)病灶:疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要
部位。
(7)纳米缓释技术:这是一个纳米技术的问题, 就是把材料( 一般是药物 ) 用纳米材料包起来或直接做成纳米材料 ,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。
(8)纳米机器人:是机器人工程学的一种新兴科技,纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴,它根据分子水平的生物学原理为设计原型,设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。
纳米机器人的设想,是在纳米尺度上应用生物学原理,发现新现象,研制可编程的分子机器人,也称纳米机器人。合成生物学对细胞信号传导与基因调控网络重新设计,开发载体或生物计算机或细胞机器人,从而产生了另种方式的纳米机器人技术。 三、再读感知,理清脉络。
此环节的设计是
1. 课文从哪几方面介绍了纳米?举出了哪些具体的 教师帮助学生到梳
例子?让学生边读边思考,边勾画。 【出示课件 10】 理结构的方法,帮助学
(改善我们的生活,医疗制药。)
生从整体上把握课文
2. 根据学生的回答,老师进行点拨。
内容,学习作者组织材 3. 再读全文,归纳课文主要内容。 【 出示课件 11】
料的方法。 课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在
我们衣食住行方面的应用前景。
4. 介绍纳米技术的应用 【课件出示 12】
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