2023年《香港,璀璨的明珠》教学设计15篇
《香港,璀璨的明珠》教学设计1
  教学目标:
  1、知识与技能:
  (1)正确、流利地朗读课文
  (2)理解课文内容,认识香港。
  (3)指导学生理解课题的含义。
  2、过程与方法:通过阅读,了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的。
  3、情感态度价值观:激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
  教学重、难点:
  认识香港,指导学生理解课题的含义,激发学生爱国爱港的情怀。
香港三给片
  教学准备:
  1、教师准备:教学课件。
  2、学生准备:课前收集有关香港的图片、文字资料。
  教学时数:
  一节课(40分钟)
  教学过程:
  一、情境导入,解题质疑
  (课前播放《东方之珠》的歌曲,学生听或轻轻拍手哼唱)
  1、谈话揭题:
  伴随歌曲,我们走进了课堂,老师想问问同学们了,刚才的歌曲中反复地唱着“东方之珠”指的是哪里,知道吗?(香港)
  2、你知道香港在什么地方吗?(课件出示中国地图:地图上画圈的地方就是香港,它在祖国漫长海岸线的南端,是一个著名的港口。)香港给你什么印象,说说你们知道的香港吧!(生结合课前收集的及课文“资料袋”中的内容简单介绍香港)
  刚才同学们从不同的角度介绍了自己了解的香港,看来香港这座城市在大家脑海里已经留下初步印象了!
  3、同学们,我们一起深情地呼唤她的名字!(生齐读课题)同学们,读了课题,你想知道什么吗?
  (1)、理解“璀璨的明珠”的意思。(随机解决)
  (2)、为什么说香港是“璀璨的明珠”?(可结合收集的资料谈一谈)
  二、初读课文,整体感知
  1、看视频听配音朗诵课文,思考:香港给你留下了怎样的印象?
  2、自由读课文
  要求:(1)把课文读通读顺,遇到难读的字、词多读几遍;(2)用自己的话说说这篇课文主要写了香港的哪些方面?
  3、检查字音。
  (重点指导多音字“应”:一应俱全、应有尽有。)
  4、汇报课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢?并出相对应的自然段。
  板书:“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。
  三、合作学习,品读体验
  1、全班根据各人爱好分四大组开介绍会,分别证明香港是万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋。可以把书上的和自己搜集的资料结合起来说,可以展示相关图片,哪小组条理清晰,证据充分,发言生动,朗读有感情,哪组就取胜。
  2、学生分组准备。
  3、开介绍会,各组上场介绍
  (1)第二自然段:“万国市场”?(简单抓住“琳琅满目”、“应有尽有”、“物美价廉”指导朗读)
  板书:应有尽有
  (2)第三自然段:“美食天堂”
  (抓“一应俱全”理解、配“香港美食图”指导朗读)
  板书:一应俱全
  (3)第四自然段:“旅游胜地”
  (结合课件“海豚表演”的录像指导朗读这一自然段,重点指导描写海豚表演的句子品读)
  板书:举世闻名
  (4)第五自然段:“灯的海洋”
  (结合课件“香港夜景图”理解这一自然段,指导朗读。重点指导三个比喻句。)
  板书:光彩夺目
  4、学习最后一个自然段:通过学习课文,我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂,有著名的公园、美丽的夜景。它是旅游者的乐园,购物者的天堂。所以,作者最后不得不发出这样的感叹:(生齐读课文最后一个自然段):香港,真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。
  5、现在你们知道香港为什么被人们称为“明珠”了吗?(生说,师擦除黑板上的问号)
  四、总结升华
  1、再次播放视频:香港风光
  2、同学们,今天这节课我们随课文一起认识了“东方之珠”——香港,最后,让咱们用一句话来说说你心目中的香港吧!师板书:香港,真是座( )的城市!
  3、小结课文的写作顺序,稍微渗透一下写景__的写作方法。(重点按一定的顺序,抓住景物的特点进行描写。)
  板书设计:
  万国市场 应有尽有
  香港,璀璨的明珠 美食天堂 一应俱全
  旅游胜地 举世闻名
  灯的海洋 光彩夺目
《香港,璀璨的明珠》教学设计2