七年级上册语文配套练习册参考答案
一、1、略2、略
二、修辞手法：拟人、排比、反复语气：疑问、猜想、无可奈何表现的思想感情：童年鲁迅告辞百草园时的依恋心情
三、1、翻开断砖蜈蚣；用手指按住斑蝥的脊梁；拔何首乌的根；摘覆盆子
2、乐园：欢乐的园地趣味：使人开心、使人感到有意思、有吸引力的特征在文中，这两个词表现了一种美妙的童趣、奇怪的童心
1、一个智力受损的男孩将自己得了“分”的作文，献给妈妈做生日礼物
2、要点：虽然他“只能写三五行”，但写出了自己内心的美妙愿望他的愿望真挚动人，既是对爱的期盼，也是他的爱的表达；以漂亮的花朵来比方他的作文，是很恰当的，正如末段所说的，“智力可以受损，但爱永久不会，它朝气勃勃，永久垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果”
3、表现出小男孩专心、仔细的程度之深
4、由于教师有爱心，像妈妈一样关怀、爱惜孩子
5、动作（神态、心理、细节），表现了妈妈的欣慰和对孩子的爱
6、略
2 雪地贺卡
一、1、原意是“因别人比自己好而憎恨”，在这里，消逝了原来的贬义颜，表现了“我”对于人与人之间的怜悯和关爱的珍惜2、略
二、1、略
2、在现在与将来这段时间里，梦是一种幸福的体验这是很可珍贵的，让它成为一种自我心灵的“隐秘”可以确定在来日的某一天，她会明白当她在将来说起往事时，就不是某种煞风景，而是一种亲切的、带着微笑的怀恋
3、略
七年级上册语文练习册答案
1、对于别人患病灾祸感到庆幸、欢乐贬义颜消逝淘气、顽皮
2、（A）教师捧着贺卡，如同捧着一颗颗童心，因此感动得眼睛湿了；（B）年轻的语文教师多么盼望自己的学生也能送一张贺卡给自己，但这或许是奢望，所以难过难受得眼睛湿了；
（C）“我”为当年的行动而感到快乐，所以“我”眼睛湿了
3、这个善意的撒谎是为了劝慰教师，让她感到她的学生都爱她并祝愿她同时也蕴含了我对同学们的行为的不满，想借此弥补
4、当年那张小小的贺卡暖和了我的心，给了我前进的动力，使我决心在训练这个百花园中做一名精彩的园丁
5、略
比拟感悟
阿长与《山海经》拣麦穗
一、不佩服、最厌烦、无法可想——磨难——宏大的神力、特殊的敬意——新的敬意二、1、“我”是一个对新颖事物有奇怪心，爱憎清楚的孩子阿长是一个真诚、热忱、纯朴、和善、关怀帮忙孩子的劳动妇女
2、一个是反语，有讽喻的意味，而另一个则有歌颂的意味
3、记叙，抒情肤浅思念、感谢
1、有权利的“公仆”、平民百姓、平凡的小市民、唯唯喏喏的人、可怜的“别里科夫、势利小人”
2、略
3、有价值的选择，在于你自己
欢乐探究
童年絮味生命
一、1、可改成“替她去打架”，“经常能把对手战胜”原文大词小用，增加儿童的谐趣
2、童真、童趣甲文中的“我”率真、稚嫩，乙文中的“我”俏皮、果敢，等等
3、略
二、《生命》一文是从一个成年人眼光来看孩子的得意其他的都是从儿童自己的眼光看儿童的生活的
1、用意：不想让小女孩再做类似的“傻事”宽慰小女孩：一个爱看书的小女孩犯了错误是应当可以得到原谅的，小女孩不必让“偷书”的罪名永久背在身上
2、为女孩走出“偷书”的阴影，安康成长而感到欣慰为自己正确妥当的训练方式获得胜利而感到欣慰
3、指教师的闪念道理：不应当放过每一个能够帮忙别人的时机
4、认为“会更好”的理由如：对犯错误的孩子应当进展批判训练，批判是一种帮忙、一种警醒、一剂良药，只有这样，才能使她进展批判训练，会使她产生一种幸运心理，这样反而害了她认为“不会更好”的理由如：在当时特定的情境下，不问更好由于她已经知道错了，并且她幼小的心灵已受到极大的刺激和打击，假如这时候再对她进展批判训练，只会加剧她心灵的创伤，使她产生更重的负罪感，更难以从惊慌、内疚中解脱出来体验胜利
一、积存与运用
1、（1）záo；tuì；shú；sǒng；ào；xùn；bō；zhuó；dàn（2）臃；随；孀；谑；跚；侃；炮；霆；赖；鼎
2、略
3、略要点是说话得体可以和同学的说法比拟一下，看谁说的更得体
二、1、画画；否认、批判；争辩、争论；哑口无言、无话可说
2、想象大胆丰富，她的一些反常的想法和做法，实际上是创新精神的萌芽（描写句略）
3、反映了中外艺术观念的差异，启发我们反思我们训练中那种因循守旧、排斥共性和创新精神的弊端
三、阅读下文，回答下列问题
1、B酷烈；C覆盖
2、形象生动地写出了“我”在老人的追逐下奔驰，“我”尽管比老人跑得快，但永久摆脱不了他执着的追逐
3、大词小用，增加趣味，传神地写出了看瓜老人在这场追逐中终获成功的样子
4、对人生的航线和生命的质量产生恒久影响的事
5、老人是履行看瓜的职责，以行动对偷瓜的孩子进展训练（感悟略）
四、作文
略
其次单元秋日撷英
精品赏读
3 山行