同步练习册七年级语文答案2021
    同步练习册语文七年级下册答案
    基础巩固
    2.⑴.属于 ⑵.曾经 ⑶.给 ⑷.完成 ⑸.名词用作动词，意思以宾客之礼相待 ⑹.语气助词，表停顿 ⑺.跟随 ⑻.承受 ⑼.最后 ⑽.语气词，放在句首，表示将发议论  ⑾完全 ⑿牵、引;拜访 ⒀相当 ⒁对。感到诧异
    3.A 这 。的样子 B 比 在 到
七年级上册语文练习册答案    4.略
    5.北宋;介甫;半山;政治;文学
    6.D
    7.⑴.“扳”通“攀”，pān，牵，引 ⑵.①观看，观赏。②完成。③文采和道理④有人 ⑶.略。 ⑷.
“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为其名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。” ⑸. 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ⑹.表明其家庭绝无诗礼的熏陶。 ⑺.如①忽啼求之 ②即书诗四句 ③自是指物作诗立就 ⑻.父利其然也。 日扳仲永环谒于邑人。 ⑼.人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。
    人教版七年级下册语文同步练习答案参考
    1、从百草园到三味书屋 一、积累运用
    1、qíshèn shuài bǐǎo jiàn tuìcuàn záo mìtì kuī
    2、敛臃髓罕鼎沸箔
    3、同窗：同时在一个学校学习的人。确凿：确实。 方正：正派。消释：溶解。
    4、周树人，文学家、思想家、革命家，《朝花夕拾》 5、D
    6、示例：三味书屋习字画画读课文，别有情趣。
    二、阅读鉴赏(一)7、示例：五彩缤纷的“乐园”。8、蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。 9、提示：文段写景注意动静结合与彩的调配，从多个视角将美丽的景与儿时趣事相结合，描绘出一幅彩斑斓、趣味无穷的画面。
    10、如“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的我带来了无限乐趣。
    11、如“伏”既写出了黄蜂的“肥胖”，又写出了它娇憨可爱的形象;“窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”等。
    12、天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的少年儿童形象。
    13、颜：紫红、碧绿、黄。声音：低唱、弹琴、啪。味道：酸、甜。 (二)P3 那一片消失了的苇塘
    14.春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子;夏季：苇叶三片四片地展开;秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白。
    .15.(1)用苇叶、柳条可以做成“乐器"吹奏;(2)假日苇塘边劳动的快乐;(3)神秘的"呱呱迪"的叫声和它的窝;(4)有可供解馋的野草;(5)从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。(答出任意4点即可)
    16.挑逗、招惹的意思。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染(吸引)的情状。
    17. A句：运用比喻、拟人的修辞手法。生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。
    18.要寻苇塘，只能在记忆中寻，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了;表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。
    启示：围绕"自然之乐"或"童心"谈均可
    七年级下册语文同步练习答案
    一、1、lìmǐn chèn zhòng yìyè
    2、(1)属于(2)曾经(3)聚，团结(4)完成(5)同县的人(6)求取(7)四处拜访(8)通达智慧(9)承受(10)以此为有利可图
    3、“扳”通“攀”，牵，引。4、C 5、(1)《临川先生文集》哀伤，叹息(2)介甫 半山 王荆公 临川先生 政治 思想 文学 唐宋八大家
    二、(一)6、方仲永的籍贯身份姓名家世 7、对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫核对方仲永天资过人的有力衬托。
    8、生动地写出了方仲永索求书具的情态。 9、日扳仲永环谒于邑人。
    10、“伤”是“哀伤，叹息”。仲永五岁时“作诗立就”“邑人奇之”，十二三时“令作诗，不能称前时所闻”，二十左右时，“泯然众人矣”。
    11、父利其然也，日扳仲永环谒邑人，不使学。
    12、单有先天的聪明是不够的。先天的聪明是好事，但是，如果没有后天的努力，那也不会有什么成就;若果因为聪明而骄傲起来，也会被聪明耽误了。所以，无论先天聪明与否，都应该加倍努力。