七年级下册配套练习册语文答案参考人教版
1、散步
一、1.B 2. 拆歧蹲霎 3.折（zhé）折断拆（chāi）拆散歧（qí）分歧枝（zhī）枝条颗（kē）颗粒棵（kē）一棵树 4.委屈粼粼分
歧 5.略二、6.（1）把母子二人的情态显现出来，儿子诚恳、孝敬，
又反映了“我”对母亲的尊重和孝顺。 7.引起读者的阅读兴趣，同时
提示了文章的叙事线索。 8.母亲老了，身体不好，要多走走。 9.我
的儿子；天真、可爱、聪明伶俐。10.“我”伴同儿子的时日还长。11. A心情郁闷 B借酒浇愁 C心有余悸 D忐忑不安 12.一个是作者因
一场噩梦而对父亲惦念不已，非得通过电话“听到父亲的声音”才安心。另一个事例是父亲因为没人接电话竟疑心儿子全家是否煤气中毒了，特地赶来察看。
13.两件事情虽然琐屑却有典型意义，第一件事表现了作者深深的孝敬
之情，第二件事表现了父亲对儿子彻骨的关爱之情，感人至深。这种
父子间无微不至的“牵挂”，是人世间最美好的情感。正是这种亲情
维系着我们这个世界，温暖着我们的心灵，并使人生放发出绚丽的彩。以小见大。 14.“劈头就问”表现了父亲焦急万分，担心儿子全
家煤气中毒；“缓缓地说”是因为父亲得知没接电话的原因，儿子全
家平安以后，内心感到轻松释然。表情描写要抓住眼神和脸，答案略。 15.示例：牵挂是风雨中的一把雨伞，黑暗里的一束亮光，保护、照亮着我们的生命。
2、秋天的怀念
一、1 tānhuàn shì qiáocuì xuâ xiǔ shàn 2 长--常忘—望坚—艰复—覆 3 恳切地请求；形容说话啰嗦，唠叨；生理上或心理
上对外界事物反应很快；水泼洒的样子，这里形容花开的茂盛。 4 史
铁生《命若琴弦》《务虚笔记》《我与地坛》《病隙碎笔》 5 A 6仿写略二、（一）7（1）“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”
（2）咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 8 .因为母亲觉得儿子
七年级上册语文练习册答案对生活中美好事物终于又有了兴趣；能使儿子得到快乐就是她的快乐，即使责备她，她也不放在心上；这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。
9.母亲坚持让我看菊花的目的是鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。10.“我”说“要好好儿活”体现出了心中的
坚强与自信，我明白了母亲没有说完的话，到了自我，感悟了生活
的真谛。（二）11 ①度②既 12 景物描写（或：自然环境描写）。
烘托童年时“我”游泳的勇敢。13 ①四岁时，独自回家迷路。②度假
期间，在海里练游泳。③回家的路上，在合理学会了游泳。14 因为这
些事情，养成了“我”从小乐于接受挑战的品质。15 ①句表达效果好。这句突出了里克学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、
痛的感觉；这个句子语气上比较舒缓。16 “我”到了一次挑战的机会。17 示例一：文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的
松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立的精神的做法是十分明
智的。示例二：文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自理水平，放手让孩子自由活动，有些不安全因素。
3 羚羊木雕
1 pēng dǎi zuàn
2 疤挽颊 3雕成紧紧地贵重的平静不可抗拒
4（1）讲义气；（2）形容两个人亲密无间，像一个人一样。（3）得
到救助，脱离险境（4）指物体受损伤后留下的痕迹。5 A
二、（一）6. 能够。羚羊有价，情谊无价。只知珍惜有价的羚羊，不
知珍惜孩子们的感情，重财轻义，只会严重伤害孩子的心灵。 7. 这
两句话的含义是，“我”屈从了父母，应该怪“我”，但是，“我”
是迫不得已的，主要怪父母，怪他们不懂得孩子的心，不懂得孩子间
的感情，只知道东西贵重，不知道还有比这更贵重的东西，不知道尊
重孩子的感情，不知道尊重孩子的人格，对孩子采取了简单生硬的态度。 8. 我欲言又止，被逼无奈的心理。我矛
盾无奈的心理。被逼无奈的心理。（二）9蹑手蹑脚；朦朦胧胧；向
往已久；忐忑不安；疲惫不堪 10．文中插叙了母亲为女儿上学筹集1
万元钱。 11．既表现了1万元来之不易，又表现了这钱凝聚着母亲的
心血。 12．感激之泪委屈之泪 13．表现了母亲对女儿的不理解，同
时也表现了女儿的伤心和失望。
5 《世说新语》两则
一、1.fù zhîu nǐ xù yùn cán 2 略 3.（1）不久，一会儿；
快速，急速。（2）大致，差不多；相比（3）比不上（4）约定（5）
离开（6）通“否”，句末语气词，表询问。（7）丢下，舍弃（8）拉4.C 5.C 6.B 7略二、（一）8是个不守信用的人，为下文元方对其
的斥责作了铺垫。 9.日中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼 10.（1）描写了友人惭愧的心理活动。（2）表现了元方对此人厌恶、不
接纳的心理。 11．“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”或：言而无信，待人无礼。 12.评价略，言之有理即可。13.聪明、机
智的孩子。（二）14 (1) 称：称赞法：效法，仿效。15.老父在太
丘|强者绥之以德|弱者抚之以仁|恣其所安|久而益敬|16.第一次问话：你贤良的父亲在太丘，远近的人都称赞他，他做了些什么？第二次问话：我以前也与你父亲做过同样的官职，不知是你父亲学我，还是我
学你的父亲？ 17.（这个只要写出大概就能够）例：元方引经据典，
既没有贬低父亲，也无失礼貌。回答恰到好处。
发布评论