初一上学期-同步轻松语文练习册习题答案
帮他学习写作而努力不懈，直到因操劳过度而早逝这才让作者体会到母爱的执着和无私。
5.表现了母爱无私、独特、普遍的特点，以一种间接、含蓄的抒情方式结束全文，韵味深长。
七年级上册语文练习册答案3 羚羊木雕
随堂反馈：
1.A
2.D
3.略
4.（1）改为“李伟把我刚买的尺子弄断了”。
（2）改为“小张把我从操场上叫了回来”。
（3）改为“他为真理而献身的伟大精神是我们学习的榜样”。（4）“语言”后加逗号，然后加“这”。
5.D
6.顺叙倒叙插叙
7.（1）“我”把送给万芳的羚羊木雕要回来，心里感到非常难受。
（2）提示：主要从表现人物心理活动方面考虑。
（3）是神态描写和心理描写。其作用可以从两方面考虑：一是表达了“我”的心情，非常难受；二是从全文来看，有小结的作用，也表现了“我”对这件事情的倾向性。
（4）万芳也感到非常难过，但是她理解“我”的处境，理解“我”这样做的苦衷，她仍然非常珍视朋友之间的友谊。（5）这反映了“我”的矛盾痛苦的心理。羚羊木雕这件事，既惹母亲生气，又惹朋友伤心，“我”感到非常为难，但又无可奈何。
课后沟通：
1.B C
2.（1）A （2）D （3）E
3.C
4.对人生的航线和生命的质量产生恒久影响的事。
5.形象生动地写出了“我”在老人的追赶下奔跑，“我”尽管比老人跑得快，但永远摆脱不了他执着的追赶的实际情况。
6.第一问：①履行看瓜的职责；②以行动对偷瓜的孩子进行教育。
第二问：①认准目标，执着追求，不畏困难，永不放弃；
②做事应忠于职守，尽职尽责。
4 散文诗两首
随堂反馈：
1. 略。
2. 印度泰戈尔冰心谢婉莹《繁星》《春水》《寄小读者》
3. C
4. （1）金花是最美丽的圣树上的花朵，把孩子想象成金花是在赞美可爱的孩子，那金黄的彩，正是母
爱的光彩。
（2）表现了孩子活泼、天真、快乐、可爱的特点。
（3）孩子不想让妈妈知道。他不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加快乐、温馨，所以只是瞒着妈妈。
5.不同意。在“我”变成了金花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻自己时不说话并且匿笑，是因为个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子。其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。
课后沟通：
1.（1）外表丑陋但倔强。（2）外表美丽但娇弱。
2.遗憾—>厌恶 惊奇 赞叹
3.（1）因为仙人掌赖以生存的不过是一捧泥土，要开出这
样震撼人心的金花，它倾注了全部的心血。
（2）因为作者在仙人掌开花前曾经厌恶地讥笑它丑陋的外表，而忽视了它内在的精神。
4.（1）仙人掌开花前开花后（2）仙人掌海棠、月季、文竹
5.美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
5 《世说新语》两则
随堂反馈：
1. 略。
2. C
3. D
4. A
5. A
6. 世说新语笺疏刘义庆南朝宋志人
7. （1）时间地点人物事件（2）愉快、轻松、融洽的气氛。内集欣然大笑乐
（3）略（4）无信、无礼（5）人应讲信用。
课后沟通：
1.（1）蜡烛。（2）于是（3）拿；用。（4）指“书”。
2.穿壁引光或凿壁偷光。我们要勤奋苦读，才能有所成就。（意思对即可）
3.精诚所至，金石为开。
4.（1）（匡衡）勤奋学习可是没有蜡烛，邻居家有蜡烛但光亮照不到他家。
（2）匡衡就到他家做雇工，却不要报酬。
5.孙敬“悬梁”、苏秦“刺骨”、朱买臣“负薪读书”、范仲淹“断齑划粥”、车胤“囊萤”、孙康“映雪”等。
单元综合评估
一、1.略。 2.D 3.C 4.C
二、（一）5.（1）县令（2）询问；追问。（3）拿。（4）持
6.（1）墨线（准绳）可以锯断木头。（2）水滴（不断往下滴）可以把石头滴穿。
7.①善于观察；②严格执法。
（二）8.（1）怎样看待世界（或“对世界的看法”）；
（2）怎样看待漫游（或“对漫游的看法”）。
9.是指用另外一种角度来思考问题的方法（或“标准”）。
10.（1）领略各地风采，享受异国风情；（2）身心有所获得；（3）调整心态，净化心灵
11.（1）含义：承认多元的世界；主动面对多元的世界；努力学习对自己有用的东西。
（2）体会（略）。本题是开放性试题，只要有观点，有例子，有分析，言之成理即可。
12.（1）词语丰富而多样，譬如同是“喜欢”，作者就用震
发布评论