部编人教版七年级 语文上册配套练习册课内外阅读理解答案
一、部编语文七年级上册 课外阅读理解练习
1.阅读下面的文段,回答问题。 
(甲)父亲的肩头一片雪白
胡子宏
    ①15岁那年,我在全县数学竞赛中获得第一名后,被推荐到县城最好的实验初中读书。为此,父亲高兴得一晚上没睡着觉,千嘱咐万叮咛,希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制,每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学,风雨无阻。
    ②条件的艰苦我不怕,可是,那所学校的同学几乎都是县城的孩子,尤其是在我那个班,有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时,顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“老帽”、“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中,我特别敏感、孤独,对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校,就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来,趾高气扬地斜视我一眼,我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。
    ③好在我是一个特别勤奋的学生,基础又扎实,在学习上毫不吃力。半年以后,期末考试,我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说:明天就要放寒假了,学校召开全体师生大会,每个学生要有一位家长参加大会,届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已,作为一个农村孩子,我并不比别人差。这时,我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕:那个“趿拉鞋”,也会考第一,“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一,仅给了我片刻的兴奋,随即自卑又涌上心头。
    ④回到家里,我把成绩通知单递给父亲,父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时,父亲立刻张罗开来,叮嘱母亲翻箱倒柜出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说:“爹,你别去了,人家的父亲都是城里的干部……(A)父亲的笑容一下子凝固了。我转过身,鼻子不禁又酸了起来,心想:父亲,你为什么不也是干部,你怎么偏偏当一辈子农民……
    ⑤第二天天未亮,窗外刮起了呼呼的北风,窗户的塑料纸被吹得啪啪作响,外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说:“我送你去吧,下雪了……我说:“你就别去了,不就开个会吗?再说,别人的家长是干部,你又不会发言……打开屋门,一股风雪涌进
屋来,好大的雪,(B)我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜,咬咬牙,冲进风雪之中。凉凉的天,凉凉的心:父亲,对不起您了,我是真心想让您分享我的光荣的,可是,班上就我一个乡下孩子,那么多家长,就你一个人种地的……不知过了多长时间,当学校响起预备铃时,我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着,几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。
    ⑥铃声响过后,校长登台讲话,校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声,而此时的我身上冷得厉害,肚子饿得厉害,心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话,随意把目光投向窗外的风雪,就这么一刹那,我惊呆了……
    ⑦父亲,父亲来了!他正透过一扇玻璃向里望,仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂,父亲看着我,向我使劲摆摆手。风正吹,雪正舞,父亲的肩头一片雪……
    ⑧一阵掌声响起来,有同学使劲扯扯我的衣服,校长正叫我的名字,同时手里展开一张鮮红的奖状:我下意识地走向讲台,校长很慈祥地凝视着我。一刹那,我的泪水涌出眼帘,我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外,投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台,打开门。风雪呼啸着涌入礼堂,父亲跨进来,抖落身上的一层雪花。
    ⑨我说:这是我的父亲!热烈的掌声响起……
    ⑩放学时,我和父亲步出礼堂,父亲说:你其实没必要自卑,别人的歧视都是暂时的。男子汉,只要勤奋,别人有的,咱们自己也会……
    (乙)
    ……同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着,他突然指着前面叫了起来:“看,梨花!”
    白梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!
    老余说:“这里有梨树,前边就会有人家。
    一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白花瓣轻轻飘落在我们……
《驿路梨花》选段
(1)通读全文,在横线上填上适当的短语,概括出“我”的心理变化过程。 
孤独恐惧——________——自卑难过——________
(2)分析文中画线句子的表达效果。 
(A)父亲的笑容一下子凝固了。
(B)我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜,咬咬牙,冲进风雪之中。
(3)联系全文,简要分析小说中父亲这一人物形象。   
(4)小说多次描写风雪,其作用是什么?《驿路梨花》一文中多处写到梨花,如(乙)文,请说说其在文中有什么作用?   
【答案】 (1)兴奋不已;惊喜激动七年级上册语文练习册答案
(2)(A)运用了神态描写,逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情,表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急遽变化的过程。 
(B)运用了细节描写(动作描写),形象地写出我急于离家的情形,从而表现出“我”决定不让父亲参加家长会的痛苦愧疚矛盾的心理。
(3)通过写父亲不顾儿子阻拦,冒雪参加家长会的故事,塑造了一个憨厚朴实,疼爱理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象。
(4)第一问答案示例:①推动故事情节的发展。②衬托“我”自卑而苦涩的心情。③烘托人物形象。④渲染苍凉凝重的氛围。第二问答案示例:梨花当人们需要帮助的时候出现,给人以希望和安慰,也把读者引入诗一般美的境界之中。写梨树林的美景衬托了小屋主人的心灵美。 
【解析】【分析】(1)本题答题思路:出“例子”在文中的位置——“孤独恐惧”(②段)“自卑矛盾”(④⑤自然段);根据题干确定答案范围(③自然段提取“兴奋不已”;⑥——⑨自然段可概括为“惊喜激动”);答案若是短语、短句要注意尽可能与“例子”的形式一致。
(2)(A)“父亲的笑容一下子凝固了。”该句子描写的是父亲的神态,特别是“凝固”一词写出父亲的从高兴到失望的骤然心理变化。(B)“我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜,咬咬牙,冲进风雪之中。”该句子是细节描写(动作描写)。答作用时除了答出生动形象地描写出我急于离家的情形外,还要答出人物的痛苦矛盾心理活动。
(3)此题从父亲不顾儿子阻拦,冒雪参加家长会这一重要情节中可概括出其是一个憨厚朴实,疼爱孩子、贫穷却不自卑的父亲。所以一定要读懂情节与描写。
(4)一问,如第⑤自然段中“第二天天未亮,窗外刮起了呼呼的北风,窗户的塑料纸被吹得啪啪作响,外面是一片片的雪白”此处的风雪描写具体按照一般作用对应就是:表现了(写出了)风雪很大,天气寒冷,渲染了凝重苍凉的氛围。衬托“我”因出身农民家庭、父亲没有一官半职而自卑、悲凉的心情。为下文父亲冒着风雪站在礼堂外参加家长会,肩头一片雪白的情节作铺垫。其他地方的关于风雪的描写也是这样分析,最后根据环境描写与文章主题的关系,将这些描写的作用结合起来,就得出了本题的答案。二问,《驿路梨花》中描写梨花(选文部分),其具体含义和起到的作用如下:“白梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白花瓣轻轻飘落在我们身上。”此处的“梨花”是指自然界洁白美丽的梨花,作用是:开篇点题,设置文眼和悬念,渲染气氛,奠定基调,起到了总领下文,为下文做铺垫,埋下伏笔的作用。在内容上,梨花当人们需要帮助的时候出现,给人以希望和安慰,梨树林的美景衬托了小屋主人的心灵美。作者先写花,再写人,把花和人自然地结合在一起,赞美小茅屋“主人”助人为乐的精神。
故答案为:⑴ 兴奋不已 ; 惊喜激动
⑵ (A)运用了神态描写,逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情,表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急遽变化的过程。
(B)运用了细节描写(动作描写),形象地写出我急于离家的情形,从而表现出“我”决定不让父亲参加家长会的痛苦愧疚矛盾的心理。
⑶ 通过写父亲不顾儿子阻拦,冒雪参加家长会的故事,塑造了一个憨厚朴实,疼爱理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象。
⑷ 第一问答案示例:①推动故事情节的发展。②衬托“我”自卑而苦涩的心情。③烘托人物形象。④渲染苍凉凝重的氛围。第二问答案示例:梨花当人们需要帮助的时候出现,给人以希望和安慰,也把读者引入诗一般美的境界之中。写梨树林的美景衬托了小屋主人的心灵美。 
【点评】⑴本题考查人物心理变化的梳理。解答此题关键要整体感知文本内容,理清思路,然后按题目中提示去相关段落寻答案填写。
⑵本题考查描写方法的判断及作用分析。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果:人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。然后根据具体的语句做出判断,
并把结合所处文段加以理解,分析出描写的效果。
⑶本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容,出描写人物的语句与相关事件,然后结合具体内容来分析。
⑷本题考查环境描写的作用。文章中运用环境描写,作用一般有:①交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。②渲染气氛,烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤推动情节的发展。 ⑥深化作品主题。当然,一段具体的环境描写,它的作用往往是多方面的,这需要根据具体的语言环境去综合分析,切忌生硬地把它归结为某一种作用。
2.阅读下面的文章,完成下列小题。
陪他吃碗面
    ①我打电话给他,让他给我报一组电话号码,因为我的通讯录丢他那儿了。
    ②他说:“等等啊,等等啊。”我这一等就是老半天,他也没反应。我大声“喂喂”,他又说:
“再等一等,马上就好。”又是半天没动静,我只好不耐烦地说:“好了,我想起来了,你不用了。”心里感慨,真是老了!一点都指望不上了。
    ③下班后,我匆匆去拿通讯录。进门就见他拿着通讯录远看看近瞧瞧,好像观戏法似的。我问:“你的眼镜呢?”他像个犯了错的孩子似的,说:“不小心弄断了。”我问:“那你怎么不重新配一副去?”他说:“昨天刚坏的,本来想哪天顺便去配的。”我责怪他:“告诉我也行啊,看不清楚多难受。”
    ④我急忙到附近的眼镜店给他配新的去。也就几分钟的路程,竟然还要等顺路?真让人操心!
    ⑤再进门,只见他端着一碗面条出来,碗歪歪斜斜的,汤滴滴洒洒的。我没来由地就生气了,冲他嚷:“就不能盛少一点吗?真是的,让人说多少次才能记得住呀?”
    ⑥他呵呵笑着说:“刚好,趁热吃。”
    ⑦我没好气地说:“没时间,你自己吃吧,我还要回家做饭呢。”
    ⑧他坚持:“就一碗面的工夫,耽误不了几分钟。”
    ⑨我固执:“等下次吧。”说完,我就走了。
    ⑩虽说我人出了门,可是我的心好像还留在那扇门里。门里有他期待的目光,有堆得小山一样的一大碗面条,面下指定卧了两溏心鸡蛋,那是我最爱吃的……
    ⑪我返身回去,推开门,只见他坐在桌边,守着那一大碗面发呆。他看我进来,一惊,问:“落下什么东西了?”
    ⑫我说:“我走到楼下发现肚子饿了,不想走了,吃饱了再回去。”
    ⑬他突然高兴起来,笑得合不拢嘴,连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱,说:“吃吧,吃吧。”
    ⑭小时候,肚子特别容易饿,放学回家就觉得饿,和邻居家孩子疯玩一圈后也觉得饿,甚至有时候刚丢下饭碗就想再嚼点什么。他那时候只会下面条,水开了,捏一小把筒子面放进锅里,打两个鸡蛋进去。然后捞面,切一把细葱末撒在面碗上。我在面条上抹点辣酱,然后大声吸溜起面条,很快看见埋伏的鸡蛋,一咬,溏心蛋黄软乎乎的从嘴角流出来。吃完了,我打着饱嗝,大声说:“真解馋!”他在一边,边看边笑。
    ⑮我偶尔想起来会问他:“你怎么不吃?”他说:“我不饿,只有孩子才不经饿。”我信以为真。