部编初中七年级 语文下册配套练习册综合性学习答案含答案
七年级上册语文练习册答案一、部编七年级语文下册 综合性学习
1.阅读下列语段,完成各题。 
    土地是我的母亲,我是土地的族系,我不能离开她。在故乡的土地上,我印下无数的脚印。在那田垄里葬过我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱蜢,在那沉重的①________头上有我的手印。在春天,东风吹起的时候,土壤的香气便在田野里飘起;秋天,禾稻的香气是强烈的,niǎn________着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰ráo________……
(1)划线字“埋”在文中的正确读音是(    )。           
A.méi
B.mái
(2)填入文中①处最恰当的一项是(    )。           
A.稿
B.镐
(3)根据拼音写出相应的汉字。 
Niǎn ________着新谷    丰 ráo ________
【答案】 (1)B
(2)B
(3)碾;饶 
【解析】【分析】考查对汉字字形字音的辨析与书写。“埋”多音字,mái、mán、mān,“埋葬”读mái。“镐头”是刨土的工具,与金属有关。“碾”把东西轧碎或压平的器具;轧。不要写成“辗”。“丰饶”丰裕富饶;丰足充实。不要写成“绕”。
故答案为:⑴B;
⑵ B;
⑶碾;饶。
【点评】⑴本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,解答语音题的关键主要在于平时的的积累,要养成读准字音的习惯,特别要注意多音字的读音,对课文中出现的字,生活中常见又易读错的基础字,要重点识记、积累;
⑵字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形;
⑶本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
2.口语交际与综合性学习。 
目前,中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此,某校七年级(3)班以“正确使用手机,争做守纪学生”为主题召开了一次班会。请你参与完成以下任务。
(1)请针对如何正确使用手机提出三条合理化建议。   
(2)下面是本次班会的活动环节,请你补全所缺的环节。 
环节一:开场白
环节二:________
环节三:________
环节四:小组辩论会
环节五:家长代表发言
环节六:________
(3)你的同桌小明上课时玩手机,老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪,对此你将如何劝说他?   
【答案】 (1)示例:①学生不能带手机进校园;②如果手机已带入校园,可交给老师保管;③应把手机当作学习工具,帮助提高成绩。
(2)讲使用手机的故事;演手机入校园的情景剧;班主任或主持人总结
(3)劝说时要有称呼,语气委婉,理由充分,语言表述简洁准确。 
【解析】【分析】(1)作答时,一定要认真读题,明确所提建议针对的问题是什么,所提出的建议一定要有可行性,不能是空洞的口号。一般建议的具体内容要分条列出,这样可以做到醒目。建议要具体明白。如上课期间不能玩手机,借助手机查阅资料等。
(2)结合本题中给出的两个环节活动来看,要通过所填的活动收获,最后进行一次小组间的辩论会,我们可想活动环节时间不能太长,还要让学生认识到手机的利与弊,可以为:讲用手机的故事;演手机入校园的情景剧等简短的活动,最后一个环节一般为总结环节。
(3)劝说,指通过规劝从而让他人接受自己的建议,其基本要求是讲明道理,消除顾虑,语气委婉。首先要看清劝说对象,语境设置是要求你劝说小明;其次针对情况,小明在玩手机被老师发现后,对这位老师产生了抵触情绪,然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语,说话得体有礼貌。
故答案为:⑴ ①学生不能带手机进校园;②如果手机已带入校园,可交给老师保管;③应把
手机当作学习工具,帮助提高成绩。
⑵讲使用手机的故事;演手机入校园的情景剧;班主任或主持人总结
⑶ 劝说时要有称呼,语气委婉,理由充分,语言表述简洁准确。
【点评】⑴先要明确题目要求中的目标指向性,然后针对题目的具体要求,结合自己的生活学习实践,分条给出建议。
⑵本题考查的是活动设置的建议。要切合学生切身实际,结合题目中给出的环节,补全空白环节。
⑶本题考查的是口语交际中的劝说。作答时要考虑到,选择组织对方乐于接受的语言进行劝说。
3.阅读下面的文字,按要求作答。 
    2019年4月15日,(甲)(A.有目共睹  B.家喻户晓)的巴黎圣母院发生大火,大火迅速将圣母院塔楼的尖顶(乙)(A.吞噬  B.吞食)。巴黎圣母院久负盛名的玫瑰花窗,在
此次大火中也遭受损坏。花窗是哥特式大教堂中特有的圆形玻璃窗,内呈放射状,镶①(A.qiàn  B.qiànɡ)着美丽的彩绘玻璃,设计高度繁复像多瓣的玫瑰花。当阳光照射到玫瑰窗,教堂内呈现出五彩斑lán②(A.澜  B.斓)的效果。
    如今,大火造成塔尖坍塌、窗花焚毁,这些损失让人无比心痛!让我们为巴黎圣母院祈祷,愿她浴火重生,重新迸射出绚丽的光彩!
(1)为①处划线字选择正确的读音,根据②处拼音选择正确的汉字。(只填序号) 
①________;②________
(2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线。(只填序号) 
甲________;乙________
(3)文中画线句有语病,请将修改后的句子写在横线上。 
原句:重新迸射出绚丽的光彩!
【答案】 (1)A;B
(2)B;A
(3)重新焕发出绚丽的光彩!(“迸射”改成“焕发”或“散发”或“闪耀”) 
【解析】【分析】(1)对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。拿不准的字要查字典。如“镶嵌”:以物嵌入,作为装饰。读“xiāng qiàn”,注意据义定音。字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“澜”与“斓”都是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
(2)有目共睹:大家的眼睛都能看得见。形容极其明显。家喻户晓:家家户户都知道。形容人所共知。“巴黎圣母院”闻名世界,所以选用“家喻户晓”。吞噬:吞吃,吞咽;整个地吞下去,快速地吞并,兼并。吞食:吞吃。这里形容大火迅速将圣母院塔楼的尖顶烧毁,所以适宜选择“吞噬”。
(3)动宾搭配不当。改为“重新焕发出绚丽的光彩”或“重新散发出绚丽的光彩”或“重新迸焕发绚丽的光彩”等。
故答案为:⑴① A ;② B
⑵甲: B ;乙: A
​​​​​​⑶ 重新焕发出绚丽的光彩!(“迸射”改成“焕发”或“散发”或“闪耀”)
【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音,要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析;写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累,积累生字词,要注意字词的音形义。
⑵本题考查近义词的辨析和运用,注意结合词语原义和语境选择合适的词语填入。
⑶本题考病句的辨析,常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,出病因。
4.阅读下面文字,按要求完成任务。   
(1)2019年是我国70华诞,全国各地纷纷开展庆祝活动,寄托对祖国的祝福。下面两项是从庆祝华诞的一副对联中抽取出来的,请你把它们放回原处。 
A.苦尽甘来            B.薪传火递
上联:七十载峥嵘岁月,________(填写字母),成就中华盛世,四方人民喜迎神州华诞;
下联:五千年灿烂文明,________(填写字母),泽被寰宇新潮,九州儿女共庆华夏春秋。
(2)赵明的父亲即将六十大寿,他给好朋友王长风发了一份请柬,邀请他来参加寿宴。请柬中有一处敬谦辞使用错误,请你出并改正。 
________
【答案】 (1)A;B
(2)错误:令尊  改成:家父(家严、家君) 
【解析】【分析】(1)结合“岁月”分析,不能传承。故“苦尽甘来”合适,“薪传火递”不合适。“灿烂文明”可以传承,接“薪传火递”合适。
(2)结合题干要求“有一处敬谦辞使用错误”分析,重点在请柬中分析“敬谦辞”即可。自己的父亲应该称家父、家严,家君等。“令尊”是指对方的父亲。是一种敬辞。故应该把“令尊”改为“家父(君、严)”。
故答案为:⑴A;B
⑵ 错误:令尊  改成:家父(家严、家君)
【点评】⑴本题考查对联的拟写,注意结合语境,选出符合语境的对联内容。
⑵本题考查语言的准确运用,注意谦辞敬辞的把握。
5.传承传统美德,弘扬民族文化。请你参加以“孝”为主题的综合性学习活动。   
(1)孝亲敬老是我们的传统美德,是我们民族生生不息的精神基因。古有“扇枕温衾”等24孝故事代代相传,今有“为父捐肾”等当代中国24典范。请你也讲一个你熟知的关于“孝”的故事。   
(2)最近,学校开展践行《弟子规》活动。一天晚上,妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳,想到《弟子规》中“父母教,须敬听”的训规,低头不语了。对于小明的表现,你想对他说些什么?(30字左右)   
(3)活动中需要你从三个不同方面就“中学生如何尽孝”提出具体建议,请用简洁的语言分条表述。   
【答案】 (1)吴猛,晋朝人,八岁时就懂得孝顺父母,家里贫穷,没有蚊帐,蚊虫叮咬父亲不能安睡。每到夏夜,吴猛总是赤身坐在父亲床前,任蚊虫叮咬而不驱赶,担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。
(2)示例一:小明,你真是个孝顺的孩子,你是践行《弟子规》的典范,你传承了中华民族的传统美德,是我们学习的榜样。 
示例二:小明,孝道是中华民族的传统美德,也是《弟子规》的精髓之一,我们应遵从,但也应活学活用。你应该主动和妈妈沟通,表明自己的想法,如果你的想法是正确的,相信妈妈会尊重你的意见。
(3)①好好学习,用优异的成绩回报父母;②力所能及地帮父母干一些家务活;③经常与父母交流,拉拉家常。 
【解析】【分析】(1)从自己了解的有关“孝亲敬老”的故事中选择一个,概述其怎样“尽孝”的内容作答即可。答案是多元的。
(2)语言表达题。首先要有称谓,其次要从小明践行《弟子规》的角度对其行为进行肯定和褒扬来作答。符合题目要求即可。
(3)本题作答围绕着活动的主题“孝”,从一个中学生的生活、学习等方面来提“如何尽孝”的建议。如努力学习,用成绩回报父母;力所能及地帮助家人做家务;尽自己最大努力为父母分忧等。答案不唯一,符合题意即可。