第一单元动物大家族
3.鸟类
教学目标
科学知识目标
1、认识到鸟类是脊椎动物。
2、鸟类具有共同特征。
4、鸟喙的形状与取食有着密切关系。
5、鸟足的形状是为了适应生存环境的需要。
科学探索目标
1、观察鸟的图片，认识鸟类，寻鸟类共同特点。
2、通过资料、实验、观察，了解鸟羽的特点，探究其作用
3、观察鸟喙和鸟足的不同特点，探究其是怎样适应环境的需求的。
科学态度目标
1、养成细心观察、小组合作的良好习惯。
2、认识到鸟类的外形与环境之间的关系，保护鸟类生存环境。
教学重点
1、识别鸟类，了解鸟类共同特点
2、了解鸟的羽毛、鸟喙和鸟足的特点及其作用。
教学难点
鸟的外形特点与环境的关系。
教学准备
多媒体课件、一些动物的图片、鸽子的羽毛学生活动手册等。
教学过程
一、导入新课
教师引导：同学们，我们身边有很多的鸟，它们形态各异，种类繁多。每种鸟有每种鸟的外形特点，每种鸟有每种鸟的生活习性。大家知道哪些鸟类呢？
学生说一说自己知道的鸟儿的名称以及相关的知识。
今天，我们就来研究鸟类。
鸟类名称板书课题：3.鸟类
二、学习新课
活动一：认识鸟类的共同特性
1、出示课本第8页的图片，引导学生观察，认识这几种鸟儿。
面眉鸟：眼圈白向后延伸像眉纹
燕子：飞行时尾巴像剪刀
老鹰：嘴黄，上嘴弯曲
鸽子：冀上及尾端有黑横纹
翠鸟：羽毛翠蓝发亮
孔雀：有长长的尾屏
2、它们有什么共同特点？
预设：
鸟身上长着羽毛，有翅膀，大多数鸟都会飞。
鸟都是卵生的。
鸟有鸟喙，但是没有牙齿。
3、出示鸵鸟、企鹅、鸭子和鸡的照片，引导：这是是鸟吗？
预设：是鸟，但是它们的翅膀已经退化了，不会飞翔。
活动二：研究鸽子的羽毛
1、教师引导：鸽子的羽毛主要有两种：正羽和绒羽。
2、出示知识卡片：
鸽子的羽毛
正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片，鸽子的翅膀和尾部都长有正羽。
绒羽紧贴鸟的身体，细小而柔软。
3、研究鸽子的羽毛
(1)材准备：正羽、绒羽、剪刀、滴管、放大镜、水等。
(2)观察活动
①观察鸽子的正羽，你有什么发现？
预设：正羽轻、薄、大
②将正羽羽根剪断，看看里面是什么样的？
预设：羽根是空的，可以减轻羽毛的重量，减少飞翔的负担。
③在正羽上滴一滴水，水会被吸收吗？
预设：不会。鸟类身体的尾部有尾脂腺，分泌的油脂常被鸟用喙啄取涂于羽毛上，有防止羽毛变形和被水浸湿的作用。
④用放大镜观察，绒羽是什么样的？
预设：绒羽细小而柔软，一片一片的，紧贴鸟的身体，起保温作用
(3)鸽子羽毛的这些特点对鸽子起什么作用？
4、出示学生活动手册“研究鸽子的羽毛”记录表，对这部分内容进行总结。
活动三：研究鸟喙
出示课本第10页上面鸟喙有图片，提出问题：这些鸟的喙有什么不同？它们各适合吃什么样的食物？
预设：
第1种，鸟儿的喙长而直，适宜吃鱼虾。
第2种，鸟儿的喙强壮而直，并且末端有弯曲的钩，适宜吃一些小动物。第3种，鸟儿的喙像锥子一样的，粗壮有力，适宜寻谷物和种子。
第4种，鸟儿的喙长而尖细，适宜吸取花蜜等等。
4、教师相机再出示一些鸟儿的喙，引导学生分析这些鸟喙的特点，并说一说这些鸟喙适宜吃什么食物？
5、教师小结：鸟儿不管长出什么样的喙，都是为了寻食物。因此，鸟儿的喙也是适应自然适应生存的一种结果。
活动四：研究鸟足
1、出示课本第10页下面的四幅图片，引导学生仔细观察，说一说，这四幅图片上鸟儿的足各有什么特点？并猜测一下，这些鸟适宜在什么环境中生存？
预设：
图1，脚上有蹼，脚掌宽大，适宜在水中游泳，生活在湿地湖泊一带。
图2，鸟的爪子强壮有力，并且在脚趾的顶端有强有力的钩子，适宜抓取一些小动物，一般生活在山地丘陵地区。
图3，鸟儿的脚比较粗壮有力，而且比较长，适宜奔跑，适合在空旷的草原上生存。
图4，鸟儿的脚细长，适宜在浅水中行走，主要生活在湿地一带。
2、小结：不管是什么样的足，都是鸟儿为了适应生存环境的一种需要。
三、课堂总结
今天这节课，我们了解了鸟类，知道鸟儿也是脊椎动物，并且通过探究鸽子的羽毛，探究各种鸟的喙和足的特点，明白鸟儿的羽毛、喙、足都有各自不同的特点，这是鸟儿适应自然、适应生存的一种结果。
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