教 学 设 计
课 题
3、鸟类
课型
新授课
课时
1课时
主备教师
授课教师
教
学
目
标
1.知识与技能：了解鸟类的共同特点，知道鸟类也属于脊椎动。
2.过程与方法：通过实验探究鸽子羽毛的特点，懂得羽毛的这些特点对鸽子所起的作用。观察各种鸟的鸟喙和足，了解它们各自适合吃什么样的食物及适合在什么环境下生存。
3.情感态度与价值观：通过探究，懂得鸟儿各部位的特点，与他生存的环境有着很大的关系，是适应环境生存的需要。
教学重点
分别探究鸽子的羽毛、各种鸟的喙和足，看看它们各有什么特点，发挥着怎样的作用。
教学难点
探究鸽子羽毛的特点及作用。
探究各种鸟的喙和足各有什么特点，分别适合在什么环境下生存。
知识链接
教 学  过 程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
一．预留汇报，导入新课
1.复习鱼类的共同特征
2.同学们，在自然界有各种各样的鸟，他们有的大，有的小，有的会飞，有的不会飞。大家知道哪些鸟类呢？
二．问题出示，自主探究
  鸟类有那些共同特征?
探究活动一：鸟类的特征
探究活动二：观察、探究鸽子的羽毛
1.出示鸽子的图片，引导学生看一看。今天我们要来探究的是鸽子羽毛的特点。
2.出示课本第9页上面鸽子的羽毛图片，引导学生仔细观察鸽子的羽毛，并读一读有关鸽子的羽毛资料介绍。
汇报探究活动一
1.鸟身上长着羽毛，有翅膀，大多数鸟都会飞。鸟都是卵生的。鸟有鸟喙，但是没有牙齿。
2.出示课本第8页下面的三幅插图，它们属于鸟类吗？
三．交流完善，点拨深入
汇报探究活动鸟类名称
交流讨论：鸽子正羽的这些特点，对于鸽子起什么作用呢？
教师小结：通过观察鸽子的羽毛，我们发现，鸽子的正羽比较宽大，适于飞行；鸽子的绒羽比较细软，有利于保温。
四．基础训练，延展提升
  1.不同的鸟，有不同的鸟喙，不同的鸟喙适合吃不同的食物。下面我们来看一看课本第10页上面4种不同的鸟喙各有什么特点？他们适合吃什么样的食物？
2.今天这节课，我们了解了鸟类，知道鸟儿也是脊椎动物，并且通过探究鸽子的羽毛，探究各种鸟的喙和足的特点，明白鸟儿的羽毛、喙、足都有各自不同的特点，这是鸟儿适应自然、适应生存的一种结果。
学生说一说自己知道的鸟的名称，并说一说这些鸟的特点。
（出示课本第8页上面7种鸟类的图片，引导学生看一看，并说一说这些鸟的名称。）
明确本节课所要研究的问题。
学生通过观察得出结论。
（通过学生的观察，让学生们学会发现，并能够总结发现的结论，用语言完整的表述总结出的结论。）
学生按照要求分步操作，观察正羽，了解正羽的特点，并填写好活动手册上的记录表
（让学生了解鸟儿不管长出什么样的喙，都是为了寻食物。因此，鸟儿的喙也是适应自然适应生存的一种结果。足也一样）
学生连线
学生倾听
（透露出物竞天择，适者生存的道理）
板
书
设
计
3、鸟类
            1、长有羽毛
            2、卵生
            3、有喙
            4、前肢进化成翅膀
教学
反思