教案序号：            课题：3.当冲突发生（第二课时）
备课时间：            授课时间：      年班：
教学目标：
1.树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。
2.认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己。
3.了解受欺负的原因及其危害性。 懂得用法律武器保护自己。
教学重点：
1.认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的。
2.遇到欺负，要学会抵抗。
3.学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。
教学难点：
1.认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。
2.遇到欺负，要学会抵抗。
师生活动
设计意图
一、谈话导入
1.你有被别人取过外号，比如：冬瓜、胖墩、汤圆、大姨妈、小光头……或者你给别人取过外号吗?你觉得这种做法好吗? 有没有一种受到欺负或者欺负别人的感觉？
2.揭示题题：遇到欺负怎么办
二、遇到欺负怎么办
（一）欺负的烦恼
1.阅读角:毛静援写给知心的一封信
知心:
我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答:“就愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了! 知心，请你帮帮我!
一个苦恼的女生毛思琪
2020 年 4 月 6 日
2.毛静援同学遇到了这样的烦恼，在心里想想:自己和班内有这类欺负行为吗?
3.小贴士:
(1)故意打、推、撞、踢同学.
(2)辱骂、取笑、讽刺同学。
(3)给同学取侮辱性的外号。
(4)捉弄同学，故意损坏他人物品。
(5)挑拨是非，排挤同学。
(6)散播他人隐私。
(二)学会应对欺负
1.当我们面对欺负时，你们采取的是什么态度呢？让我们一起来看看美欢和王玲之间发生的冲突吧。
课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。 王玲伤心地捡起被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。还对同学们说：“嘿，大家快看她有多小气啊！”王玲想， 算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住去路不让她走，其他同学也跟着起哄。
2.请你说说王玲此时的内心感受。
3.总结:被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。我们必须采取正确的方法应对欺负。
三、演一演
1、假如你是王玲，你会怎样做呢? 要求:
(1)小组成员依次发言，表达自己的想法。
(2)组长指定一名组员负责记录。
(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。
(4)先组内排练，再在班级演一演。
2.方法集：
（1）讲道理：一定向美欢和其他同学把道理讲清楚。
（2）向家长反映：向双方家长讲清楚事情的来龙去脉。
（3）请同学或集体帮忙：好朋友帮忙。
（4）请他人协调：请老师主持公道。
3.假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢?
做法
我的选择
跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”
向老师或者家长报告，希望他们赶来制止。
跟我无关，赶紧躲开。江歌案是怎么发生的
鼓掌，起哄，看热闹。
（1）学生自由选择自己的做法。
（2）说说你这样选择的理由是什么。
4.总结：在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校内受到欺负我们要学会抵抗，在校外受到欺负时，我们也要果断采取措施，保护自己。
四、我来出主意
1.阅读小故事
时间:夏日午后
地点:偏僻的小巷
人物:四年级学生张明和三四个高年级学生。
剧情:夏日午后，大人们上班去了。张明一个人在家听着外面的知了叫，睡不着。他想，我何不出去买瓶汽水喝?于是，他拿钱去村口的小卖部买汽水喝，边喝边逛，不知不觉太阳西斜，他已经离家很远了。这时，在一条僻静的小路上，他被三四个高年级学生堵住了。其中一个冲着他喊:“嘿，有钱吗?”张明说:“没有。”另一个男孩对同伴一使眼，说:“搜他!”......
2.请同学们分析一下，张明怎么做才能脱身？
3.思考：从张明的事情上，你汲取了哪些经验教训？
4.小贴士
（1）当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。
（2）观察周围的环境，寻脱身的方法。
（3）向路过的大人或附近的居民求助。
（4）可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。
5.故事二:
他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。
5.小组讨论:你有什么好方法? 要求:
(1)小组成员依次发言，表达自己的想法。
(2)组长指定一名组员负责记录。
(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。
(4)先组内排练，再在班级演一演。
6.交流
7.学生完成建议卡。
          同学
你好！
对于你的烦恼，我有一些建议，希望能够帮助你。首先，要认识到害怕报复的想法是错误的。其次                    ,
                                                    ..
                                    你的同学          .
五、知识窗：了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到欺负时规定:未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。
六、总结
在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负，也需要果断采取措施，保护自己。
板书设计:
遇到欺负怎么办
校内欺负
            采取措施，保护自己
校外欺负
教学反思：
当堂检测：
一、填空。
1.在生活中，我们不仅会遇到一些（      ）和（      ），也可能会遇到被他人欺负的情况。
2.被人欺负是（      ）的，如果我们不（        ），欺负可能变本加厉，（      ）也会加剧。
3.在校内受到欺负可以请（      ）主持公道，可以向（      ）请求保护。我们必须采取（            ）来应对欺负。
4.在校外受到欺负时，也需要果断（        ），（          ）。
5.我们在学会（          ）的同时，也需要学会用（              ）摆脱烦恼。
二、判断。
1.在生活中，我们经常会遇到被他人欺负的情况。（      ）
2.被人欺负是痛苦的，如果我们抵抗，欺负可能会变本加厉。（      ）
3.当被人欺负时，如果我们告诉别人，更会激怒欺负者，所以我们只能自己默默忍受。（      ）
4.我们必须采取正确的方法来应对欺负。（      ）
5.在校外受到欺负就只能靠我们自己解决。（      ）
6.妥协是应对欺负最好的办法。（      ）
三、简答题
当我们在校外受到欺负时，应该怎样应对？
当堂检测答案：
一、填空。
1.在生活中，我们不仅会遇到一些（ 矛盾 ）和（  摩擦  ），也可能会遇到被他人欺负的情况。
2.被人欺负是（  痛苦 ）的，如果我们不（ 抵抗 ），欺负可能变本加厉，（  痛苦 ）也会加剧。
3.在校内受到欺负可以请（ 同学 ）主持公道，可以向（ 老师  ）请求保护。我们必须采取（  正确的方法  ）来应对欺负。
4.在校外受到欺负时，也需要果断（  采取措施  ），（ 保护自己  ）。
5.我们在学会（  保护自己 ）的同时，也需要学会用（  合理的方式 ）摆脱烦恼。
二、判断。
1.在生活中，我们经常会遇到被他人欺负的情况。（  √ ）
2.被人欺负是痛苦的，如果我们抵抗，欺负可能会变本加厉。（ X ）
3.当被人欺负时，如果我们告诉别人，更会激怒欺负者，所以我们只能自己默默忍受。（  X ）
4.我们必须采取正确的方法来应对欺负。（ √ ）
5.在校外受到欺负就只能靠我们自己解决。（  X  ）
6.妥协是应对欺负最好的办法。（  X  ）
三、简答题
当我们在校外受到欺负时，应该怎样应对？
答：当我们在校外受到欺负时，我们可以：
（1）当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。
（2）观察周围的环境，寻脱身的方法。
（3）向路过的大人或附近的居民求助。
（4）可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。
通过谈话，引发学生对同学之间欺凌行为的思考，激发学生思维。
通过学生情景阅读，思考校园生活，到问题切入点，引发问题
了解认识校园中存在的欺负行为
了解受欺负不抵抗可能造成的后果
通过对不同做法的理由分析，进一步提高学生遭遇欺负时问题解决能力。
通过情境表演，感知校园生活中的欺负行为，同时训练学生的语言组织能力和表演能力
感受受欺负时的心情
知道受欺负时的解决和处理办法，学会正确处理矛盾冲突
情境模拟，感知心境
感知校园外可能受到的欺凌行为，学会寻解决问题，进行自我保护。
学会通过小组合作的方式解决问题，培养学生商量解决问题的能力。
了解更多遭遇校园欺负时的处理办法，更好保护自己。
渗透法制教育。
感悟和谐关系给生活带来的美好
提升学生自我保护的理念。