小班防一氧化碳中毒安全教案反思
    1. 知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。
    2. 了解一些求救的方法。
    活动准备工作
    1.挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)
    2.事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，恳请他协调教育活动，并准备工作一些幼儿讨厌的糖果、玩具。
    活动过程
    一、看看图讲诉
    1.教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。
    2. 鼓励幼儿探讨：为什么无法跟陌生人跑。
    二、情景模拟
    1.教师借故返回教室。
    2.男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。
    陌生人与幼儿的对话：
    陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)
    陌生人：老师无此，我拎你们回去玩吧!(幼：老师说道无法和陌生人跑)
    陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)
    陌生人：无法喝糖果，那玩玩具有可以吧?你们看看这就是麦当劳的玩具。(幼儿已经开始有些松懈了，有的已经开始必须玩具了)
为什么不建议年轻人做碳14    陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)
    陌生人;那我拎你们回去麦当劳玩吧，那里存有更多玩具，除了薯条可以喝。(大部分幼儿高兴地欢呼并一一跟著“陌生人’’踏进教室，大部分幼儿还趴在边线上)
    3.教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。
    师：刚才你们想要回去什么地方(幼：麦当劳)
    师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)
    师：那你们为什么必须跟他跑呢?(恳请几位幼儿提问)
    师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)
    师：你们真的谁搞得对谁搞得不对，为什么?
    教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?
    三、探讨求助方法
    1.教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。
    2. 探讨：和陌生人在一起时存有什么自我维护的方法。
    3.教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
    小班安全教案思考三：小班安全活动教案及思考《红绿灯》(666字)
    目标：1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
    2、能够较灵敏地根据信号搞动作。
    3、体验模仿游戏的快乐。
    准备工作：1、拟人化的红灯、绿灯各一个，行人信号牌一个。
    2、录音磁带《小汽车》。
    3、小汽车回家背景图 过程：一、小汽车回家
    1、 在背景图上边说表演：
    存有辆小汽车刚从汽车制造厂里出，对一切都真的怪异。它看见马路上、大街上这么冷清，高兴得“嘀嘀”直叫做。它一会开至东，一会开至西，可以民主自由了!忽然，它看见大街上有样东西总是不停地眨眼睛，真的非常怪异。你们能够说小汽车这就是什么吗?
    2、 红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?
    3、 如果没红绿灯可以怎么样?
    4、 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?
    二、小汽车懂得规则
    1、多谢小朋友的帮助，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。
    2、它啊还读了一首较好听到的儿歌呢。(教师朗读儿歌一遍)。
    3、小汽车看到“红灯”是怎么做的?看到“绿灯”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?
    4、 教师分别出具“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，恳请幼儿在座位上分别作出“停放”、“驾车”、“按喇叭”的动作。
    5、 幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，以帮助幼儿记忆。
    三、小汽车高速行驶
    1、 幼儿根据教师发出的口令，做出相应的动作。如：红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。
    2、 恳请幼儿搞驾车状，教师交错出具“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此作出适当的动作。
    3、 小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了，音乐停就开到自己的座位上我们家就了。
    近年来，地震、火灾等自然灾害轻微，幼儿园事故也频频出现，有的歹徒冲入幼儿园展开
行凶，也有的老师不负责任的危害孩子，不幸危害已沦为影响幼儿健康成长的第一恶棍。所以维护孩子不受伤害，维护他们的身心健康沦为幼儿园工作的首位。小班幼儿生活经验较太少，直面危险出现时自我维护，自我灭火的能力强，所以我们在维护他们的同时更必须使他们回去介绍这些危险，学会出现危险时如何维护自己，提升他们的自我维护能力，灭火能力。小班幼儿的理解能力、拒绝接受能力都比较高，所以建议老师利用各种教学手段并使幼儿介绍一些自我维护的常识，(如何拨通救护电话、出现火灾时如何灭火等)。因此我融合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。
    【活动目标】
    1、重新认识并可以拨通119.120.110等救护电话，晓得在什么危险时拨通什么号码。
    2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
    3、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
    【活动重难点】
    重点：幼儿重新认识并牢记119.120.110等救护电话。晓得并学会在危险面前维护自己，学会灭火。
    难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。
    【活动准备工作】
    1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。
    2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、灭火视频及图片
    【活动过程】
    第一个环节：听到警笛声，引起幼儿兴趣，带出主题。
    1、出示警车警笛声。
    师：小朋友，老师今天早上去幼儿园的路上听见一种怪异的声音，你们想要不敢倾听。(出具警笛声)
    2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。
    3、依次出具消防车、救护车的声音。回答：这三种声音一样吗?鼓励幼儿仔细听一听到每种声音的相同并展开探讨。
    4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这三种不同的声音代表了什么
    5、出具警车、消防车、救护车图片，使幼儿更进一步介绍警笛声代表了什么?使幼儿介绍每种车收到的警笛声相同，代表的意思也相同。
    老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。
    第二个环节：重新认识110.119.120救护号码
    1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。
    师：小朋友你们是不是特别注意在相同的车上存有三种相同的数字。(出具图片)
    2、鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。
    3、出具号码片增进幼儿的重新认识。
    4、出示图片，让幼儿进行连线
    师：小朋友，咱们刚才重新认识了110.119.120三种相同的救护号码，现在老师必须考考你们，看一看谁记确切了哪种车上就是哪种号码，哪种号码代表了哪种急救方法。(出具图片，使幼儿展开连线)
    5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。
    第三个环节：增进印象，幼儿分组展开场景演出
    1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的结果。
    (1)、小熊妮妮辨认出小兔家起火了，妮妮必须搞些什么?
    (策略)拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。
    (2)、大猪噜噜辨认出小狐狸偷走了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办?
    (策略)拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。
    (3)、小松鼠在路上辨认出了伤势的山羊公公，必须怎么做呢?
    (策略)拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。
    2、幼儿民主自由分组，挑选讨厌的小动物头饰，展开场景演出。
    3、请几组幼儿为大家进行表演
    在展开情景演出时老师可以告诫幼儿如何恰当拨通求助电话，描述事情时尽量必须完备，精确。
    第四个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃生。