人教统编版六年级上学期语文第18课《只有一个地球》同步练习
一、积累与运用
1.看拼音，写词语。
jīng yíng | bāo guǒ | lán qiú | zī yuán |
________ | ________ | ________ | ________ |
gòng xiàn | làn yòng | jī chǔ | qīn yǎn mù dǔ |
________ | ________ | ________ | ________ |
2.辨字组词葛________ 胁________ 赌________ 莹________
蔼________ 协________ 睹________ 萤________
蔼________ 协________ 睹________ 萤________
3.选词填空后果 结果 成果
①不听劝告，________自负。
②不听劝告，不会有什么好的________的。
③科学家的研究取得了丰硕的________。
①不听劝告，________自负。
②不听劝告，不会有什么好的________的。
③科学家的研究取得了丰硕的________。
4.内容梳理（课文回放）①《只有一个地球》一文以________的形式，从________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“________”的事实，呼吁人类应该________。
②课文从________引入，接着从________、________、________三个方面来说明________的事实，最后告诉人们________的重要性，提醒人们要________。
②课文从________引入，接着从________、________、________三个方面来说明________的事实，最后告诉人们________的重要性，提醒人们要________。
5.指出各句的说明方法（填序号）A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字
①在星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。________
②地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。________
③同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。________
④科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。________
①在星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。________
②地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。________
③同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。________
④科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。________
6.给句子排序________他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞
清我们的历史更不行．”
________相反，他几次问我各科学习成绩怎么样．我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错．
________我知道这是对我的批评，也是对我的希望．
________他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书．”
________想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作．他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类．
________他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了．
________相反，他几次问我各科学习成绩怎么样．我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错．
________我知道这是对我的批评，也是对我的希望．
________他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书．”
________想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作．他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类．
________他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了．
7.缩句①承德的避暑山庄是景秀丽的大公园。
②奶奶笑得眼睛眯成了一条线。
③鲜艳的红领巾是少先队员的标志。
②奶奶笑得眼睛眯成了一条线。
③鲜艳的红领巾是少先队员的标志。
二、现代文阅读
8.阅读下文，回答问题。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝和白的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
（1）这段文字写的是________。
（2）给划线的字注音。
________ | ________ |
映入眼帘 | 纹痕 |
（3）用“________”画出具体些地球美丽壮观的句子。
（4）根据理解完成填空。
①“蓝和白的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝‘纱衣’”中“蓝”的是________，“白”的是________，“水蓝的纱衣”指的是________。
②这段话中将地球比作________和________，说明它的________，表达出对地球的_____
___之情。
9.阅读下文，回答问题
①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷微①了，花工们说。
③不多日子，油黑的蔷微叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”
④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些彩、滋味和乐趣。大人
、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的领居，此时也都能到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
⑥可 是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
⑦楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？
⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水酒洗过一般舒坦。
⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”
⑩于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下 ， 姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
⑪对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。
（1）从文中出两个能分别概括玫瑰花和白玉簪花彩特点的词语，再说说这两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的。
（2）请你根据第⑩段划线句，从三个方面说说这栋楼“美丽”在哪里？
（3）体会作者的写作意图，请你说说白玉簪花美在哪里。
（4）对第⑧段的理解不正确的一项是（ ）
A. 作者主要从彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。 B. 本段运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美
和内在的气质美。
C. 白玉簪花不但能够美化环境，具有供人观赏的价值，而且能够消除天气燥热，具有清爽怡人的价值。 D. “粗粗”、“长长”、“硕大”突出了白玉簪花的健美；“羞怯”含畜地表现了白玉簪花的柔美。
C. 白玉簪花不但能够美化环境，具有供人观赏的价值，而且能够消除天气燥热，具有清爽怡人的价值。 D. “粗粗”、“长长”、“硕大”突出了白玉簪花的健美；“羞怯”含畜地表现了白玉簪花的柔美。
答案解析部分
一、积累与运用
1. 晶莹；包裹；篮球；资源；贡献；滥用；基础；亲眼目睹
一个土一个于 分析：本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“莹、裹、篮、源、滥、基、睹”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：晶莹、包裹、篮球、资源、贡献、滥用、基础、亲眼目睹
故答案为：晶莹、包裹、篮球、资源、贡献、滥用、基础、亲眼目睹
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2. 葛衣；威胁；赌博；晶莹；和蔼；协助；目睹；萤火虫
分析：本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：葛衣、威胁、赌博、晶莹、和蔼、协助、目睹、萤火虫。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
故答案为：葛衣、威胁、赌博、晶莹、和蔼、协助、目睹、萤火虫。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3. 后果；结果；成果；愿望；希望；指望
分析：选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。题干中后果、结果、成果，都是结果，但是后果偏向贬义，如①。结果是中性词，如②。成果偏向褒义，如③。
愿望：指主观心愿，希望时期向某个方向发展，多用于对美好事物的向往，一般用于褒义方面。如④。
希望：一般的愿望；对象可以是别人或自己，也表示某种可能性。如⑤。
指望：指所盼望的事物。如⑥。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
希望：一般的愿望；对象可以是别人或自己，也表示某种可能性。如⑤。
指望：指所盼望的事物。如⑥。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4. 科学小品文；人类生存；只有一个地球；珍惜资源，保护地球；宇航员要往地球时的景象；地球在宇宙中的渺小；地球拥有资源有限；被不加节制地开采或随意毁坏；人类没有第二个星球可以移居；保护生态环境；精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代
分析：本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。①《只有一个地球》一文以科学小品文的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应
该珍惜资源，保护地球。
②课文从宇航员要往地球时的景象引入，接着从地球在宇宙中的渺小、地球拥有资源有限、被不加节制地开采或随意毁坏三个方面来说明人类没有第二个星球可以移居的事实，最后告诉人们保护生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代。
故答案为：①科学小品文 人类生存 只有一个地球 珍惜资源，保护地球②宇航员要往地球时的景象 地球在宇宙中的渺小 地球拥有资源有限 被不加节制地开采或随意毁坏 人类没有第二个星球可以移居 保护生态环境 精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
②课文从宇航员要往地球时的景象引入，接着从地球在宇宙中的渺小、地球拥有资源有限、被不加节制地开采或随意毁坏三个方面来说明人类没有第二个星球可以移居的事实，最后告诉人们保护生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代。
故答案为：①科学小品文 人类生存 只有一个地球 珍惜资源，保护地球②宇航员要往地球时的景象 地球在宇宙中的渺小 地球拥有资源有限 被不加节制地开采或随意毁坏 人类没有第二个星球可以移居 保护生态环境 精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
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