18汉乐府两首
一、教学目标
1.了解汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位。
2.体会汉乐府诗的抒情方式。
三、教学难点
深刻领会诗歌的语言，体会诗歌言简意丰的特点。
二、教学重点
1.掌握直接抒情和间接抒情的抒情特点和方法
2.诗歌中的想象。
四、教学过程
1.关于汉乐府（提前引发材料给同学，教师作适当点拨）。
①提问：乐府、乐府诗、乐府民歌有什么不同？
乐府：古代音乐机构的名称，汉武帝时规模盛大。一为文人的歌词配乐，一是搜集民间歌谣。
乐府诗：乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。后成为一种专门的歌体，特点是可以入乐。有关长城的诗句
乐府民歌：社会下层众的歌谣，后经过配乐。反映下层人民生活。
②汉乐府的主要艺术成就有哪些？
浓厚的生活气息；
奠定中国古代叙事诗的基础；
表现了激烈而直露的感情。
③汉乐府的名篇著作有哪些？
《上邪》表现爱情的坚贞；
《上山采蘼芜》、《白头吟》、《孔雀东南飞》表现弃妇的痛苦；
《十五从军征》表现战争带给人们的灾难；
《陌上桑》表现女子的美丽和机智。
2.同学自读，积累字词。
①读音。
上邪yé    雨雪yù  饮yìn马  夙sù夕
自媚mèi  遗wèi    烹pēng    调
②通假字
上邪，“邪”通“耶”，感叹词，相当于“啊”。
展转，“展”通“辗”。
③词类活用
夏雨雪 “雨”名词作动词，降下，落下。
夙夕“夙夕”名词作状语，早晚。
④语段积累。
上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！
青青河边草，绵绵思远道。
枯桑知天风，海水知天寒。
长跪读素书，书中竟何如？上言加餐饭，下言长相忆。
3.请同学们迅速出两首诗中使用的表现手法和修辞手法。
比兴：青青河边草 枯桑知天风，海水知天寒。
顶真：青青河边草，绵绵思远道。远道不可思，夙夕梦见之。梦见在我旁，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不可见。
对比：枯桑知天风，海水知天寒。
借代：遗我双鲤鱼 双鲤鱼指代书信。
比喻：烹鲤鱼 烹鲤鱼比喻打开装书信的木盒。
4.语篇分析。
①上邪
提问：使用了什么样的抒情方式？直抒胸臆
讨论：《上邪》中的女主人公形象同《氓》、《孔雀东南飞》中的有何异同？
同：都是对爱情忠贞不渝。
异：《上邪》表现出女主人公对爱情的期待与承诺。
《氓》表现出女主人公对社会的控诉和对自身的伤感。
《孔雀东南飞》表现出刘兰芝以死徇情的清醒和刚烈。
体会：《上邪》的诗风。
刚健、质朴、自然
艺术特点：
想象：神奇
直抒胸臆：热烈大胆
②饮马长城窟行
提问：本文是按照什么顺序来写的？请同学分析本文的结构。
青草起兴，引出对丈夫的思念。
渲染突出自己的孤独和寂寞。
远方客人带来丈夫的书信使我欣喜。
分析写作脉络，帮助背诵。
青草—>思远道（不可）—>梦见—>我旁—>他乡—> 各异县—>不相见
枯桑 海水—>各自媚 相为言
客 来—>双鲤鱼—>烹鲤鱼—>尺素书—>读素书—>言
提问：女主人公为什么“长跪读素书”？（非常恭敬，庄重和激动）
本诗的艺术特点
抒情诗中夹杂叙述
写感情的变化：相思—>孤独—>欣喜
多种修辞手法的使用：比兴、对比、顶真