毕业生论文答辩新闻稿（5篇范例）
第一篇：毕业生论文答辩新闻稿
电气学院顺利进行毕业生论文答辩工作
毕业论文答辩是大学生全面展示自己的勇气、雄心、才能、智慧、风度和口才的最佳时机。2014年6月10日上午，电气学院2011级毕业生论文答辩会在三教学楼201教室举行，张勇军、陈婷等毕业生参与了答辩,参加此次答辩会主辩老师有伍小兵院长、黄崇富副院长及专业老师等。
参加答辩的同学早已准备就绪，等待大学期间最后一场实战性的“考试”。他们在答辩前都经过了论文开题、中期检查、最终论文审查、论文盲评等几个阶段精心的准备，以至于他们在答辩过程中以图文并茂的形式，结合PPT阐述自己论文的选题目的、理论框架、研究问题的方法及其实际意义。随后，主辩老师针对论文内容提出相关问题。这样零距离的问答，一方面是考察同学们对自己设计作品制作流程的熟悉程度，另一方面，考察同学们对专业知识的掌握程度及心得体会，以及对自己现在工作的看法。针对主辩老师的各种提问，同学们回答简明准确，虽然仍然存在不足，但是都得到了老师的充分肯定。
毕业论文答辩是一个增长知识、与老师交流信息的过程。一方面，毕业论文答辩意味着学生们即将走出校园走进社会，答辩的活动为学生们提供了一次很好的锻炼自我的机会；另一方面答辩是与专业老师面对面的沟通交流。
此次毕业论文答辩是一个增长知识，交流信息的过程，不仅学员可以从答辩老师那里获得新的知识和宝贵的建议，而且答辩老师也可以从有独特见解的学员论文中得到启迪。此次论文答辩给同学们提供了一个实战性的平台，考验了同学们的胆量与魄力，同时也体现了电气学院的教育体系更加成熟。
时间：2014年6月11日
供稿人：宣传部张林
第二篇：人文学院举行2014届毕业生论文答辩新闻稿
人文学院举行2014届毕业生论文答辩
人文学院于5月21、22两日在西安思源学院东校区教学楼举行了2014届汉语言文学本科毕业
生论文答辩会，共216名毕业生参与了此次答辩。人文学院汉语言文学本科教研室全部教师共分为9组在不同教室参加了此次论文答辩的指导工作。
人文学院2014届毕业论文答辩从人员安排到答辩场所布置准备已久，并组织学生井然有序地进行了论文答辩。评委们则是一丝不苟地为学生们纠正论文中的错误，甚至连标点符号的正确使用、错别字都不忘提醒。在提问环节中，评委们围绕其论文主要观点轮流提问，让学生们意识到自己论文中的不足之处。
毕业论文答辩既是大学生全面展示自己的勇气、智慧和口才的最佳时机之一，亦是一个增长知识、与老师交流信息的过程。一方面，毕业论文答辩意味着学生们即将走出校园、走进社会，答辩的活动为学生们提供了一次很好的锻炼自我的机会；另一方面答辩是与专业老师面对面的沟通交流，老师为其指出论文的疑点、错误，增加了学生知识的宽广度，而学生在论文中的独创性见解及其中提到的新鲜材料亦使得老师获得启发。
此次论文答辩给同学们提供了一个实战性的平台，考验了同学们的胆量与魄力，师生之间彼此交换了想法，同时也体现了人文学院在汉语言文学人才培养上的日趋成熟。
第三篇：毕业生论文答辩
毕业生论文答辩
一、答辩流程
（一）简要叙述你的毕业论文的内容。叙述中要表述清楚你写这篇论文的构思（提纲），论点、论据，论述方式（方法）。一般约5分钟左右。答辩老师通过你的叙述，了解你对所写论文的思考过程，考察你的分析和综合归纳能力。
（二）即兴答辩。答辩老师向你提出2—3个问题后，其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题，考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确。第二个问题，一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点，要求结合工作实际或专业实务进行讲（论）述。考察你学习的专业基础知识对你实务（实际）工作的联系及帮助，即理论联系实际的能力。第三个问题，根据学生有一定工作经验，提出专业理论或实务中的问题，引导学生以工作实践中遇到的案例和实务，研讨理论依据或当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题。考察学生专业方面的潜在能力
二、答辩准备
（一）学生自述需要准备的问题
毕业论文答辩流程
1、自己为什么选择这个课题？
2、研究这个课题的意义和目的是什么？（学术价值与现实意义）
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？
4、全文的各部分之间逻辑关系如何？
5、说明有关本课题的研究历史与现状，几千人做了哪些研究，取得哪些成果，哪些问题没有解决，自己在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？
6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？
7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？
8、文章的基本观点和立论依据？
9、本文的优缺点？
10.论文有何创新之处?
11.重要引文的具体出处？
12.本文提出见解的可行性？
13.定稿交出之后，自己重读时发现的缺陷？
14.写作毕业论文时的体会？
对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。
（二）答辩过程中老师常提出的问题：
1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法？
2、论文中的核心概念是什么？用你自己的话高度概括。
3、你选题的缘由是什么？研究具有何种现实指导意义？
4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现？
5、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做，结果又会怎样？
6、论文的理论基础与主体框架存在何种关联？最主要的理论基础是什么？
7、质性研究与访谈法、定性研究、定量研究、调查研究、实证研究的区别？
8、经过你的研究，你认为结果会是怎样？有何正面或负面效果？
9、你的论文基础何种研究视角？是管理学、教育学、心理学还是社会学视角？
10、论文研究的对象是个体还是体？是点的研究还是面的研究？
11、研究的应然、实然、使然分别是什么？
12、论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和操作性？
13、研究对象是否具有可比性？研究框架是否符合论文规范（而不是写书的逻辑）！
三、答辩技巧
（一）自述与问题回答
学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。
在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：
沉着冷静，边听边记精神集中，认真思考既要自信，又要虚心
实事求是，绝不勉强听准听清，听懂听明
在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要
一、文章应有论点、论据。
二、有开头主体与结尾。
三、有条理、有层次。
四、应用词确当，语言流畅。
五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成
几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相
连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。作为将要参加论文答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文，毕业论文答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管毕业论文中未必涉及“民族品牌”，但 参加论文答辩的学生必须对自己的毕业论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面。