六年级《道德与法治》评价方案
六年级上册《道德与法治》课程评价方案
一、评价目的
《道德与法治》课程是学校德育工作的主渠道，通过对道德与法治课堂的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。
二、 评价目标：
1．让学生认识道德与法治课的重要性；
2．学会正确评判事物，培养良好的是非观；
3．提高学生的道德认识水平，培养学生的合作意识；
三、评价原则：
（一）全面性原则：
评价必须全面考虑学生素质的构成，结合学生年龄特点，体现知识技能、过程方法、情感态度和价值观三维目标的整合，促进学生素质全面和谐发展,不仅关注结果，更要关注学生成长发展的过程。
（二）差异性原则：
学生的个性差异决定着每个学生发展上的差异，不同的学生应采取不同的评价标准，不同场合运用不同的评价方式，让人人体会到只要努力就能获得成功，特别是对部分智力滞后学生更应采取特殊评价方式。
（三）可行性原则：
学生评价指标体系应是经过师生共同努力达到的，每项指标应明确具体，易为学生理解，便于教师掌握，有较强的可操作性。
（四）形成性评价与终结性评价相结合的原则：
评价不仅要关注形成性评价，还要关注终结性评价，也就是把考试评价和其他评价方法（如平时的观察等）有机结合起来。
四、 评价的形式：
五、 评价内容：
项目 | 评价内容 | 评价标准 | 评价方法 | 评价说明 |
过程性评价40％ | 课堂表现 (10分) | 1.课前准备及时，学具摆放整齐。(3分) 2.能积极举手发言，能耐心倾听别人发言。（3分）。 3.积极参与小组活动（4分） | 老师根据平时观察记录和学生的表现给予综合评价。 | 优：10分。 良：8分。 及格：6分。 待努力：4分。 |
家庭习惯养成 （10分） | 1.每次课后能按时完成相关作业。（5分）。 2.能独立或在家长的配合下完成难度较大的作业展示，留心观察身边的事物，有自己的想法。（5分） | 家长根据学生的表现给予评价 | 优：10分。 良：8分。 及格：6分。 待努力：4分。 | |
作业完成情况（20分） | 1.按时完成。（10分） 2.作业质量。（5分） 3.作业的思维独特、创新。（5分） | 根据作业质量分为优、良两个等级。 | 优：18——20删除评价分 良：12——17分 及格：10分 待努力：10分以下 | |
水平性评价60％ | ||||
重点考核学生道德认知、道德情感和道德行为，分为认知能力和行为评价能力，具体内容为“教材和日常行为表现”。 （60分） | 同于期末测试的评分标准，按对错给分。 | 纸笔测试，以课程标准为依托，从本册教材中选择内容，出一份试题供学生考核 | 优秀：书写工整，卷面整洁，总分>=55分。 良好：书写较工整，卷面较整洁，50分=<总分<55分 合格：书写能做到工整，总分<40分。 | |
综合评定等级：优秀（90—100分）、良好（80—90分）、合格（70—80分）、需努力（60分以上）。
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