活动来源：
有一天，班级的区域中其中一份玩具坏了，珈羽说道：“玩具坏了该怎么办呢？”宏伟说道：“我们能够发朋友圈呀。请大家帮助想办法解决。”宏伟这个说，引来了班级小朋友的热烈讨论。“我上周去动物园玩，我妈妈就给我拍照发朋友圈了。”“我在妈妈的朋友圈看到艾玛和好朋友在做美食。”……孩子对朋友圈十分感兴趣，本活动以朋友圈及图案文字为载体，让幼儿感受信息带给生活的方便以及乐于与同伴分享周围的事物。
活动目标：
1.能根据“朋友圈”中的图片、表情信息展开联想，较连接、完整地讲述内容。
2.愿意用画图和符号的方式记录，大胆交流自己的想法，并倾听同伴的讲述。
活动准备：
活动指导：
1.课件导入，激发幼儿兴趣
引导语：这个图标是什么？它有什么用处呢？
朋友圈发表情小结：这是手机的图标，我们经常使用联系好朋友，能够打字、发语音、发视频，还有发朋友圈。
2.理解“朋友圈”，引导幼儿观察
（1）观察“朋友圈”，理解发布朋友圈信息的内容。
引导语：请你观察好朋友的朋友圈，并猜一猜他们想表达的信息。
小结：“朋友圈”能够记录我们的生活，分享自己的喜好。“朋友圈”除了文字以外，还会配上一些图画字符，让我们更加理解信息。
（2）引导幼儿观察，讲述“朋友圈”的信息。
引导语：看看这个“朋友圈”写了什么？表示什么意思？
小结：这个“朋友圈”全都用图画字符的方式记录，我们同样能够看懂。
（3）幼儿白板操作，发布“朋友圈”的信息。
引导语：假如你来发“朋友圈”，你会发什么呢？请一个小朋友来试一试。
小结：虽然我们还不会写字，但是我们用图画字符来表达我们的意思。
3.朋友圈信息我来发，体验发“朋友圈”的乐趣
玩法：提供模拟手机操作卡，幼儿用勾线笔、绘表情图案贴纸在纸上画上一句最近发生事情的一句话，完成朋友圈发布。
4.集体讲述，倾听同伴分享
（1）幼儿分享自己的朋友圈，引导幼儿用完整句表达自己的想法
引导语：你发布的“朋友圈”写了什么？发生了一件什么事呢？
（2）利用“爱心”贴纸互相点赞，互相欣赏朋友圈。
5.自然结束
引导语：教师也来发布一条朋友圈，你们看，将今天小朋友制作的“朋友圈”实行发布，与更多的人分享我们的快乐。
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