教学篇•教育技术
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。随着网络时代的到来，现代信息技术已经成了人们生活的一部分，网络工具便捷的功能使学习、生活、交流更加便捷。“”已成为许多人选择的一种轻松、自由的交流方式。我们可以利用这个平台，让网络成为家园共育的重要方式，让家园互动更加直接有效，架起家园共育的桥梁。
一、平台多方位互动，探索家园沟通新方式
1.创建校园“”，建立家园共育的新平台
在网络技术越来越发达的今天，几乎人人都在上网，这其中也包括许多家长。为此我申请开通了一个幼儿园，请家长关注，每周定期向家长推送传递幼儿学习游戏、活动照片、家园合作等内容的信息。通过浏览的信息内容，家长可以了解孩子各方面的情况，同时也可以发表自己感言、提出建议或要求。根据家长的意见调整内容及形式，进一步完善内容。这个平台是一个及时、有效的家园互动平台。
2.建立班级“”，家长多方位参与班级活动
怎么申请家长年轻化的趋势下，我们建立了班级“”，利用发布通知，分享照片视频资料，互动讨论等，与家长互动交流。班级“”的有效使用，能节省我们日常家园沟通一一传达的时间，同时家长通过“”传达的信息能和老师、孩子面对面的交流，让沟通更加透明公开，为我们的家园沟通架起了一道桥梁。
3.“朋友圈”传递正能量，家长主动参与共讨论
“朋友圈”是的又一亮点，不论男女老幼，只要有号，就会关注朋友圈动态的更新，所以朋友圈也是我们传递正能量、传递科学育儿方法的有效途径。对于幼儿在园一日活动的各环节，我及时捕捉精彩瞬间，在朋友圈向家长展示，让家长放心。“朋友圈”经常转发一些关于科学育儿的专题文章，家长及时浏览，积极参与评论、发表感想，我也会给予及时的回复。“朋友圈”的互动让我们的家园互动更加直接有效。
二、互动交流，家园共赢发展
1.及时展现动态信息，让家长更加放心
每到9月开学季，小班新生家长都很关心孩子在园的生活状态。今天孩子的情绪怎么样？会不会自己吃饭？有没有和同伴一起玩游戏？对于家长的种种顾虑和困惑，我们就将孩子在园生活、游戏时的真实场
景拍摄照片或视频，并发布到，或在“朋友圈”发布动态信息，家长通过自己的手机随时随地地了解孩子在幼儿园的情况，以及班级各类活动的新动向。
不仅解决了家长的“视察”需求，更增强了家长参与班级管理的透明度，家长不仅可以看到自己孩子在园的表现，从而更加放心，使班级管理形成了和谐、融洽的家园氛围。同时，家长还能将信息分享到自己的朋友圈，一定意义上起到全面辐射的作用，促进园所发展。
2.利用互动，为特殊家长体提供家园互动新途径
我们班有一些孩子，爸爸妈妈常年在外，照看孩子的任务交给了长辈。作为父母，总想知道孩子在园的学习、生活的情况。以往只能通过电话，向我们短时询问孩子的在园表现，常常觉得家长有好多话想说，可时间却不允许。另外，这些留守儿童其实也很想念自己的爸爸妈妈，平时长辈也没有能力让孩子和父母进行视频对话。
现在通过，我们每周五中午提前预约好两位外出务工的家长，利用视频与老师隔空对话、与孩子视频语音交流，当孩子在手机里看到自己的爸爸妈妈的瞬间会激动得眼泪哗哗流淌，家长在视频里声声嘱咐，缓解了对孩子的思念，让他们也能亲眼见证孩子的成长。
通过平台，我们和特殊家长体进行视频沟通，让留守孩子得到父母的关注，也为家长解决了后顾
之忧。良好的互动得到的是家长的一致好评，收获了家长对我们更多的支持和肯定，也为我们的家园互动开辟了崭新局面。
3.运用，向家长传递科学育儿新理念
为了给家长及时传递科学的育儿经验，我会关注一些育儿知识方面的，仔细甄别，把一些好的文章分享到“”或“朋友圈”。分享一些教育界名人发表的关于家庭教育的小文章，让家长通过阅读浏览，获得第一手的育儿经验，了解现今幼儿教育的一些行之有效的方法。
我们利用向家长宣传“亲子阅读”的好处，并希望家长和孩子之间开展亲子阅读。我们在信里和家长讨论分享一些适合孩子年龄特点的书籍，让家长有选择地和孩子阅读。这些互动得到了家长的声声赞誉，我们将运用平台，向家长传递更多的科学育儿新理念。
利用“”进行家园共育，欣喜地收获着在家园沟通中的妙用和成效。我们和家长共同分享孩子的喜怒哀乐，共同探讨育儿的经验与困惑。——
—家园共育的新模式，今后我们会将进一步探索，让它在家园共育的路上开出更艳的花朵！
参考文献：
［1］赵敬，李贝.公众平台发展现状初探［J］.新闻实践，2013（8）.
［2］何健.现代幼儿园管理模式的多样化［J］.新课程研究（上旬刊），2012（7）.
•编辑李博宁
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—架起“家园共育”新桥梁
钱敏珠
（江苏省常州市天宁区红梅幼儿园）
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