送东阳马生序》文言文对比阅读(含答案)
余幼时就喜欢研究，但家境贫寒，无法买书阅读。于是每次都去向藏书之家借书，自己手写笔记，然后计算时间还书。即使天气酷寒，砚台都结冰了，手指也无法弯曲，他也不敢懈怠。写完笔记后，他会赶紧送回去，从不敢超过约定时间。因此，许多人都会借书给他，他因此得以遍览书。长大后，他更加崇拜圣贤之道。但他也面临着一个问题：没有硕师名人可以向他请教。于是，他会趋向百里之外去拜访先达，向他请教经义。先达德高望重，门徒弟子满了他的房间，但他从未轻视过余，余站在他左右，提出疑问和问题，俯身倾听。即使XXX有时会严厉批评他，他的态度也更加恭敬，不敢再说一句话。只有等到先达高兴了，他才会再次请教。因此，即使余很愚笨，最终也获得了很多知识。
XXX两岁时就成为孤儿，家境贫寒，没有依靠。但他有雄心壮志，把天下大事视为自己的责任，发奋苦读。有时他会熬夜读书，但感到疲惫时，他会用水洗脸提神。即使没有足够的食物，他也会啃粥边读书。后来，他成为一名官员，总是慷慨地讨论天下大事，甚至不顾个人安危。但他也曾被人诽谤并贬职，被派往邓州。XXX刻苦自励，不再重视肉食，他的妻子和孩子们也只是勉强维持生计。他经常自己诵读：“士人应该先为天下人的忧患而忧患，后为天下人的乐事而高兴。”
1.A组的词语用法或意思完全相同。
2.(1) “以是人多以书假余”中的“假”是借的意思。(2) “走送之”中的“走”是跑的意思。(3) “或夜昏怠”中的“或”是有时的意思。(4) “妻子衣食仅自足而已”中的“妻子”是指妻子和孩子们。
3.(1) 我虽然很愚笨，但最终还是学到了一些东西。(2) 士人应该先为天下人的忧患而忧患，后为天下人的乐事而高兴。
4.两个人幼年时的共同点是：家境贫寒和刻苦读书。
5.从这两个人的成功经历中，我们可以得到以下启示：（1）要刻苦勤奋研究；（2）要广泛阅读；（3）要虚心请教他人。
甲]这段文字讲述了余早年热爱研究的经历。虽然家境贫寒，但他每次都会去向藏书之家借书，并亲自抄录下来。即使在严寒的天气里，他也不会懈怠。加入XXX后，XXX更加崇拜圣贤之道，但他却没有名师指导，也没有名人可以交流。因此，他不惜跋山涉水，前往百里之外向XXX请教，即使先达有时很严厉，他也始终保持恭敬，不敢随便发言。最终，他因此获得了知识。即使在跟师求学的过程中，他也经历了很多艰辛，但他始终坚持下去。
乙]这段文字讲述了XXX和弟弟XXX的故事。在熙、元之间，他们讲授孔、XXX的思想，深受河、XXX地区的学子们的推崇。当时，调官不赴，他们前往XXX拜访XXX，颢非常欢迎他们。在他们离开时，颢说：“我要走向南方了。”四年后，XXX去世，他们设立了哭寝门，以书信告知其他同学。后来，他们又在洛阳见到了XXX。一天，他们去拜访XXX，发现他正在闭目思考。当他们离开时，外面已经下了一尺深的雪。
14.（1）弗之怠——不懈怠，不放松。（2）以是人多以书假余——因此，很多人借书给我，我就得以遍观书。（3）四支僵劲不能动——四肢僵硬，不能动弹。（4）颐既觉——颐已经醒来。
15.（1）我抄写完毕后，就赶快把书送还，不敢超过约定的期限。（2）我以拜师的礼节去拜见XXX，师生之间相处得非常愉快。
16.内容上，甲乙两文都写到了“求师”这一内容。感情上，两篇文章都体现出了求师的诚恳和对老师的尊重。
17.甲乙两篇文章都写到了天气的寒冷，但写作目的不同。甲文写天气寒冷是为了突出自己研
究的刻苦，鼓励XXX努力研究；而XXX则是从侧面写天气寒冷，突出了XXX对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达了尊师重教的思想。
甲) 学而时之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
乙) 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
27.将甲乙两段文字的主旨简述出来。
28.甲乙两段文字所表达的思想有何联系？
29.将“人不知而不愠，不亦君子乎？”翻译成现代汉语。
30.将乙段文字中的“不逾矩”解释一下。
答案】
27.甲段：研究应该时常温，有志同道合的朋友来相会应该感到高兴，不被别人所知也不生气，这样的人才是君子。
乙段：人到了不同的年龄阶段，应该有不同的心态和追求，最终达到从容自在的境界。
送马东阳马生序翻译
28.甲乙两段文字都在谈论为人处世的道理，甲段强调了研究、交友和心态的重要性，乙段则强调了随着年龄的增长，人应该有不同的心态和境界。